2020最美教师节老师心得感悟体会精选五篇

2020最美教师节老师心得感悟体会精选五篇 <br /> <br /> <br /> <br />2020最美教师节老师心得感悟体会一 <br /> <br />一直以来我认为自己是教师队伍中的愚者。在智者的教师生涯中，他们是一路高歌，铸满辉煌。当他们拥有鲜花和掌声的时候，我常常投去羡慕的目光，然后，我又去默默地读着《龟兔赛跑》的故事，希望那只笨乌龟能唤醒我沉睡的智慧。在教书这条&ldquo;光灰&rdquo;的道路上，我努力的向前爬行着，弄得自己满身是灰，但是我快乐。在这里，我愿意与大家谈谈我爬行过程中的一点点感悟&hellip;&hellip;【教师节】 <br /> <br />我是一名美术老师，在这里首先给大家讲一个与数学有关的故事： <br /> <br />曾经有位数学老师问一位学生：&ldquo;三个人分一只香蕉，其中两个人各分一半，另一个人还能分多少?&rdquo;学生说：&ldquo;香蕉皮。&rdquo;老师生气的说：&ldquo;这不是巧问妙答，是数学课。&rdquo;学生低声说：&ldquo;三分之一。&rdquo;老师压住火气，慢慢引导：&ldquo;三个人分三个苹果，其中两个人各分一个，另一个人分多少?&rdquo;学生说：&ldquo;不知道。&rdquo;老师气得望着学生吹胡子瞪眼睛，学生说：&ldquo;老师，您平时不都是教我们分梨吗，今天为什么偏要我分香蕉苹果呢?&rdquo;大家别笑，类似这样的事我们的课堂经常发生&hellip;&hellip; <br /> <br />记得我第一次站在讲台上的时候，一向不怯场的我竟然有些发抖。总觉得孩子们那一双双明亮的大眼睛在审视着我，挑剔着我，评价着我，我十分惶恐。那次我是上《路队牌》一课，课前我认认真真的做了一个标标准准的长方形路队牌 <br /> <br />，上课时我把它带进教室做样品，孩子们对着我那&ldquo;无可挑剔&rdquo;的作品，发出一连串的感叹&ldquo;哇，哇塞&hellip;&hellip;&rdquo;这些叹词就像一块块蜜糖融化在我心里，甜蜜蜜的。我终于明白了那一双双眼睛，不是审视、挑剔、评价，而是渴求、信任与崇拜。作为老师，我很得意，课前一点点的小投入，就能让自己成为孩子们心中崇拜的偶像。课后，我一张张地批阅着孩子们像模像样的作品，很有那么点成就感。当时，我并没有意识到我一直是在教孩子们画&ldquo;梨&rdquo;。正当得意时，一张字迹呆板，外形&ldquo;不规矩&rdquo;的作品跳进了我的眼帘，我的嘴巴都气歪了，毫不犹豫的在作业本上划上了&ldquo;差+++++&rdquo;，还好，这样的&ldquo;垃圾&rdquo;作品并不多，我暗自庆幸。那时，我也并没有意识到&ldquo;苹果、香蕉&rdquo;原来是孩子们最伟大的发明创造。 <br /> <br />教师节感恩：一名老师的感悟教师节感恩：一名老师的感悟一天我学习着《美术新课程标准》，有两个字出现的频率特高&mdash;&mdash;&ldquo;创新&rdquo;。我突然意识到什么，&ldquo;创新&rdquo;就像一个挑战者侮辱着我。我重新审视着那一堆优良作品，这哪里有什么创新啊，简直就是遗传基因过重的&ldquo;多胞胎&rdquo;。那张被我打入&ldquo;冷宫&rdquo;的&ldquo;垃圾&rdquo;在一旁怯生生地望着我，在众多的&ldquo;多胞胎&rdquo;兄弟中，一下子它显得那样的出众，犹如唐僧走进了女儿国。我终于发现了它的可爱之处，它的可爱来自于打破了老掉牙的&ldquo;长方形母体&rdquo;，多了几分独特的气质。我不禁感叹道&ldquo;苹果香蕉实在难得。&rdquo;自那后，我对&ldquo;创新&rdquo;有了一种前所未有的感情，于是我把这份感情注入到了课堂。在美术教学中，我终于体会到，让孩子们进行艺术创造并非易事，因为他们的作业大部分习惯临摹。这样，一段时间后，孩子们的创造力在临摹中逐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式。 <br /> <br />因此，当设题让他们创作时，孩子们就急着找资料东拼西凑。这样发展下去，只会使学生变成墨守成规，缺乏个性，缺乏想像力的人 <br /> <br />培养的学生再出色，也只能是个&ldquo;艺术工匠&rdquo;。换言之就是培养出来的学生只会分梨，而不会分苹果香蕉。 <br /> <br />两周后，我看见了各班个性鲜明的路队牌，有植物形的，有动物形的，有卡通人物形的&hellip;&hellip;看着这些世间独一无二的作品，那些孩子在我眼里一下子变成了伟大的发明家，我却是他们的老师，我真的很高兴，而教会我欣赏与评价的老师却是《美术新课程标准》，于是我决定还要继续的读下去&hellip;&hellip; <br /> <br />我调入中学后，发现孩子们的学习格外紧张。在升学的压力下，过于强调学科中心的现象显而易见，美术是一门小科，自然是得不到学校、学生、家长的重视，孩子们整天关在教室里，与外面的世界几乎隔离，没有丰富的生活经历，孩子们的作品完全失去了生机，面对这种现象，我是一筹莫展。 <br /> <br />在一次《美术新课程标准》学习中，有段话吸引了我，&ldquo;美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活方...