人民满意的教师心得体会（通用）

 <br /> <br />人民满意的教师经验要成为一名成功的幼儿园教师，首要前提是让孩子们喜欢你。只有像你这样的小孩子，你才有资格谈论人们是否满意。现在，我想谈谈关于这个问题的一些个人经历。 <br />首先，面对小孩子时微笑。 <br />人们常说&ldquo;给别人留下第一印象很重要&rdquo;，这也适用于教师与幼儿的初次见面。这学期我上了一堂大班。我参观了幼儿园前的孩子们，这是我第一次见到孩子们。我总是微笑着遇见他们，并和他们亲切交谈。我想用我的微笑赢得孩子们的好感，同时我想用我的微笑消除孩子们通常对老师的&ldquo;敬畏&rdquo;，这样他们就可以在对我的好感的基础上拥有一种善良和安全感。果然，许多孩子愿意在入学的第一天让我把手伸进活动室。虽然那时他们的脸上仍然布满泪水，但我能感觉到他们愿意接受我。就这样，我微笑着度过了别人眼中最困难的&ldquo;非常时期&rdquo;。 <br />第二，建立对话关系，促进儿童发展 <br /> <br />受传统&ldquo;教师尊严&rdquo;的影响，教师总是习惯于将自己定位为管理组织者和控制者，很少考虑儿童地位的问题。在孩子们眼里，老师&ldquo;高高在上&rdquo;，而且&ldquo;绝对权威&rdquo;。在这种压力和环境下，一方面，孩子的主体性几乎丧失，另一方面，良好和谐的师生关系也难以建立，现在我和孩子基本上保持着平等自然的关系，形成了一种新型的&ldquo;同伴和朋友&rdquo;的师生关系。在和小孩子的交流中，我经常要求自己蹲下来和他们说话。蹲下的简单动作提醒我，我和我的孩子是平等的。和你说话时不要让孩子抬头。老师蹲下不仅能给孩子视觉上的平等，还能给孩子心理上的平等。教师从站立到蹲伏不仅是简单的姿势变化，也反映了教师教育观念和教师对幼儿的尊重和爱的变化。 <br />3.给每个孩子撒上爱，成为他们的&ldquo;好朋友&rdquo; <br /> <br />著名的罗森塔尔效应显示了教师对孩子的爱、善意和期望的深远意义。然而，由于传统教育观念的影响，教师倾向于偏爱聪明伶俐的孩子，而调皮捣蛋、行为问题多的孩子在心理上总是不容易接受。因此，他们倾向于在他们的教育态度和方法上渴望迅速的成功和即时的利益，很少给这些孩子发展的机会。《纲要》指出:&ldquo;我们应该尊重孩子在发展水平、能力、经验和学习方法上的个体差异，根据他们的个体特点来教育学生，努力让每个孩子都满意和成功&rdquo;。只有当我们尊重儿童的主导地位，给他们发展的空间，为他们的发展创造条件，儿童才能实现真正的发展。因此，我一直坚信没有坏孩子，只有糟糕的教育方法。对于班上的每一个孩子，除了爱和交流的方式之外，我对他们都有同样的爱和尊重:对于聪明、成长迅速的孩子，我在肯定和表扬他们的同时提出了更高的要求；对于普通儿童的发展，我注重加大激励力度，激发他们学习的积极性和主动性；对于有很多&ldquo;问题&rdquo;和发展缓慢的孩子，我会尽力发掘他们的亮点，给他们更多的机会展示自己的长处，增强他们的自尊和自信。 <br />四、保持童心，并能参加儿童游戏 <br /> <br />为什么孩子们普遍喜欢年轻的老师，因为大多数年轻的老师都很天真，很容易和孩子们交流。因此，要进入幼儿的世界，教师必须保持童心，理解童心，尊重幼儿的利益，才能赢得幼儿的爱和亲密。有些成年人觉得事情无聊又恶心，而小孩子觉得它们有趣又奇怪。在户外活动中，孩子们发现地上有蜗牛，并饶有兴趣地观看。一些老师会干预:&ldquo;别玩了，太脏了！&rdquo;但是这个声音很难引起共鸣。男孩喜欢超人，一些老师会主动参与他们的讨论，引导他不仅学习超人的功夫，还学习超人帮助每个人的美德。可以想象，后一位老师会更接近孩子，因为她理解并尊重孩子的童心。 <br />在户外游戏中，老师应该像孩子一样尽情玩耍，并在游戏中给孩子有效的指导。只有这样，孩子们才能放松，在游戏中玩得开心。在游戏中，教师应该与积极全面的情绪感染儿童讨论规则，享受成功的喜悦，从而营造和谐的心理氛围，赢得孩子们的喜爱。 <br />五、尊重孩子的自尊 <br /> <br />幼儿期是形成良好行为习惯的关键时期。然而，由于他们对是非判断能力差，行为控制能力差，幼儿经常做出一些违法行为。老师应该宽容地对待孩子的错误，而不是责骂他们。因为年幼的孩子虽然很小，但自尊心很强，他们希望老师&ldquo;小声说话&rdquo;和&ldquo;不要告诉其他老师&rdquo;。但是老师们是否从幼儿的角度认真考虑过他们的心理需求呢？我们如何处理幼儿的侵权行为？事实上...