高三政治期末考试质量分析

高三政治期末考试质量分析 <br /> <br />一、试卷答题情况分析 <br /> <br /> 1．选择题部分 <br /> <br /> 选择题侧重于考查考生对基础知识的把握，其中第1、7、10、12、18题的迷惑性较大，选择具有一定难度，学生较易错选。导致失分的原因是多方面的，主要在于学生对书本知识的掌握不足和审题不清，没有弄清设问与选择项之间的逻辑关系。 <br /> <br /> 2．主观题部分 <br /> <br />（1）第21题分析： <br /> <br /> 第（1）问，该小题总分8分，平均得分4.2分左右，考生在答题中存在的最大问题是答非所问，主要是文化生活的知识乱写一通，其中&ldquo;文化的作用&rdquo;，&ldquo;文化的特点&rdquo;写得最多，而不是紧扣网络、手机等现代传媒的作用作一分为二的分析；排在第二位的失分原因是，只对该网民的观点作出评价，没有指出应该怎么做的对策。也有部分考生直接评价该观点是正确的，缺乏辩证分析。 <br /> <br /> 第（2）问，该小题总分9分，平均得分4.5分左右，考生在答题中存在如下问题：①原理方法论不统一，如有考生答&ldquo;矛盾是普遍存在的，要求我们抓重点&rdquo;；②主次矛盾，矛盾主次方面两个原理区分不清，部分同学用矛盾主次方面原理来分析本题；③选择原理错误，有相当一部分考生答规律具有特殊性；④分析不到位，不能很好地将材料和课本理论结合在一起。 <br /> <br />（2）第22题分析： <br /> <br /> 第（1）问，该小题总分9分，平均得分3.5分左右，考生在答题中存在如下问题：①只分析&ldquo;变化&rdquo;，没有指出其蕴含的道理；②只有道理，没有分析或者有分析也有道理，但两者之间没有必然的或直接的关联；③有分析，但没有紧扣设问中&ldquo;变化&ldquo;两字，分析不符要求；④有分析，也有道理，但思维不够开阔、全面，只能从一个角度谈；⑤仍有些学生组织答案时，不分点分层，逻辑不清。 <br /> <br /> 第（2）问，该小题总分6分，平均得分3分左右，考生在答题中存在如下问题：①读题不准确，答题不全面，没有联系材料的内容，未从&ldquo;个人收入分配&rdquo;角度来提建议，答题宽泛、准确率受较大影响；②语言表达不清晰，暴露出考生对相关知识点理解的偏差，如写成&ldquo;提高劳动报酬在GDP中的比重&rdquo;、&ldquo;坚持公有制为主导、多种分配方式并存的分配形式&rdquo;。 <br /> <br /> 第（3）问，该小题总分8分，平均得分4.6分左右，考生在答题中存在如下问题：①部分同学存在知识点不清而导致不得分的情形，如用物质与意识关系、认识与实践关系、联系、发展观点来回答；②未联系材料，光用哲学原理方法论阐述；③部分原理知识点模糊，如有考生答&ldquo;社会意识决定社会存在&rdquo;。 <br /> <br />（3）第23题分析： <br /> <br /> 第（1）问，该小题总分8分，平均得分3.6分左右，考生在答题中存在如下问题：①审题错误：模块出错，较多学生用政治生活相关知识答题；没有看到&ldquo;以及&rdquo;二字，只答了&ldquo;没有取得预期效果&rdquo;所体现的道理，漏答国际组织的积极作用。②知识模糊：较多考生用&ldquo;国家利益&rdquo;、&ldquo;国家力量&rdquo;等观点答题，也有一部分考生国际组织的局限性表达不清或表述有误，暴露出基础知识不扎实；③理论和材料没有有机结合起来，一部分学生只有材料的堆积或只有教材理论的罗列（如罗列联合国的相关知识），导致得分极低。 <br /> <br /> 第（2）问，该小题总分8分，平均得分2.2分左右，考生在答题中存在如下问题：①切入角度错误，题目要求从《政治生活》角度切入，但有部分学生，从《经济生活》切入；②没有结合材料分析，许多学生泛泛而谈，导致失分。③题目从&ldquo;如何应对&rdquo;切入，但不少学生误答&ldquo;体现了&rdquo;，导致答非所问。④综合分析能力不强，极大多数学生光从&ldquo;政府职能&rdquo;方面展开，而没有从&ldquo;国际合作&rdquo;、&ldquo;我国的独立自主和平外交政策&rdquo;上考虑问题。第（3）问，该小题总分4分，平均得分3.1分左右，考生在答题中存在如下问题：①答题字数过多，不成条理；②审题不清，举例太多或原理太多或两者皆而有之；③举例与原理不对应或说明不到位；④举例与原理之间无说明；如&ldquo;树立节约意识&mdash;&mdash;物质决定意识&rdquo;。 <br /> <br />二、试题评价 <br /> <br /> 1．试题总体评价：命题继续保持一贯的高标准、高质量，尊重2009年省考试说明要求，突出主干知识，材料简洁有效，设问合理科学；试题设计灵活，形式多样，并突出热点，围绕考点，寻找二者最佳结合点；重视能力考查，注重考生的思维过程。 <br /> <br /> 2．卷Ⅱ主观题评价：第21题选材...