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教师六条禁令心得体会3篇

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教师六条禁令心得体会3篇 <br />8月19日下午,学校组织全体教师学习了教育部&ldquo;严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定&rdquo;的教师的六条禁令: <br />  第一、严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金,有价说证券和支付凭证等财物。 <br />  第二、严禁参加,由学生及家长安排的可能影响考试考核评价的宴请。 <br />  第三、严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身、休闲等娱乐活动。 <br />  第四、严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用。 <br />  第五、严禁通过学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。 <br />  第六、严禁利用职务之便谋取不正当的利益和其他行为。 <br />  近年来,由于受社会上不良风气的影响,个别教师的人生观和价值观出现了偏差,违背师德要求,玷污了教书育人这块圣洁的土壤,造成了很坏的社会影响。 <br />  通过学习使我深刻认识到,&ldquo;六条禁令&rdquo;为我们教师划了&ldquo;红线&rdquo;,设了&ldquo;禁区&rdquo;,进一步规范了校长治校和教师从教的行为。在学习和工作中,落实有关禁令,使自己远离&ldquo;高压线&rdquo;,明确自己的职责,爱岗敬业,耕耘奉献,更进一步完善&ldquo;人民教师&rdquo;的光荣称号。 <br />  &ldquo;六条禁令&rdquo;是为进一步强化师德师风建设的强有力的措施。师德师风建设是一所学校的校风、教风、学风和教职工工作作风的高度概括与浓缩,核心是教师的职业道德。它关系到一个学校的未来和发展,影响着学校教育教学质量的提升。所以,进一步加强教师职业道德建设是教师目前的首要任务,加强师德修养是教师修炼和谐自我的保证,更是提高学校教育教学质量的的前提。 <br />  学校是社会精神文明的窗口,教师是精神文明的传播者,学生是精神文明的体现者。师德师风不仅仅与教师有关,更与国家、民族,与整个社会密切相关。 <br />  &ldquo;打铁还需自身硬&rdquo;,学校领导是一个学校的灵魂,要守得住清贫,耐得住寂寞,用自己的言行感染、带动、团结广大教师,当好学校的精神领袖。 <br />  作为学校领导,首先从自身做起,从点滴小事做起,为全校教职工树立榜样,加强师德师风建设,深入解决教育系统&ldquo;四风&rdquo;问题,进一步规范学校办学行为。全面提高教师队伍整体素质,着力解决教师队伍建设中存在的突出问题,加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感,引导教师以&ldquo;传道、授业、解惑&rdquo;为己任,视&ldquo;正己、爱生、敬业&rdquo;为天职,热爱学生,刻苦钻研,不断改进教育教学方法,努力提高专业水平,以高尚的道德境界和情操、丰富学识和人格力量影响教育学生,本着对自己负责,对学生负责,更要对国家和民族的未来负责的态度,做好本职工作,努力打造一支学生爱戴、家长放心、人民满意的高素质教师队伍,为地区教育事业健康发展而奋斗! <br />  总之,通过学习使我倍感责任的重大,同时也感受到时刻要检查自身,规范自己的行为,在思想、行动上做全体教职工的表率。时刻警醒,远离&ldquo;高压线&rdquo;,带领广大教师,以更精湛的教学技术、更充分责任心和使命感,服务于学生,服务于地区的教育事业,努力办人民群众满意的教育。 <br />  通过学习《教师六条禁令》,我受到了很大的教育,《六条禁令》中的核心问题为师德问题,教师该如何培养崇高的职业道德?正如有人说的那样&ldquo;要人敬的必先自敬,重师重在自重&rdquo;。教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。 <br />  《教师六条禁令》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是&ldquo;爱&rdquo;,这种&ldquo;爱&rdquo;必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。它表现在:当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮助树立正确的世界观。人生观和价值观,将教书和育人有机的统一起来。 <br />  为人师表,注重身教重于言教。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起...

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发布时间:2023-01-16 13:59:09 页数:6
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文章作者:U-43139

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