教师六条禁令心得体会3篇

教师六条禁令心得体会3篇 <br />8月19日下午，学校组织全体教师学习了教育部&ldquo;严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定&rdquo;的教师的六条禁令： <br />　　第一、严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金，有价说证券和支付凭证等财物。 <br />　　第二、严禁参加，由学生及家长安排的可能影响考试考核评价的宴请。 <br />　　第三、严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身、休闲等娱乐活动。 <br />　　第四、严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用。 <br />　　第五、严禁通过学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。 <br />　　第六、严禁利用职务之便谋取不正当的利益和其他行为。 <br />　　近年来，由于受社会上不良风气的影响，个别教师的人生观和价值观出现了偏差，违背师德要求，玷污了教书育人这块圣洁的土壤，造成了很坏的社会影响。 <br />　　通过学习使我深刻认识到，&ldquo;六条禁令&rdquo;为我们教师划了&ldquo;红线&rdquo;，设了&ldquo;禁区&rdquo;，进一步规范了校长治校和教师从教的行为。在学习和工作中，落实有关禁令，使自己远离&ldquo;高压线&rdquo;，明确自己的职责，爱岗敬业，耕耘奉献，更进一步完善&ldquo;人民教师&rdquo;的光荣称号。 <br />　　&ldquo;六条禁令&rdquo;是为进一步强化师德师风建设的强有力的措施。师德师风建设是一所学校的校风、教风、学风和教职工工作作风的高度概括与浓缩，核心是教师的职业道德。它关系到一个学校的未来和发展，影响着学校教育教学质量的提升。所以，进一步加强教师职业道德建设是教师目前的首要任务，加强师德修养是教师修炼和谐自我的保证，更是提高学校教育教学质量的的前提。 <br />　　学校是社会精神文明的窗口，教师是精神文明的传播者，学生是精神文明的体现者。师德师风不仅仅与教师有关，更与国家、民族，与整个社会密切相关。 <br />　　&ldquo;打铁还需自身硬&rdquo;，学校领导是一个学校的灵魂，要守得住清贫，耐得住寂寞，用自己的言行感染、带动、团结广大教师，当好学校的精神领袖。 <br />　　作为学校领导，首先从自身做起，从点滴小事做起，为全校教职工树立榜样，加强师德师风建设，深入解决教育系统&ldquo;四风&rdquo;问题，进一步规范学校办学行为。全面提高教师队伍整体素质，着力解决教师队伍建设中存在的突出问题，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，引导教师以&ldquo;传道、授业、解惑&rdquo;为己任，视&ldquo;正己、爱生、敬业&rdquo;为天职，热爱学生，刻苦钻研，不断改进教育教学方法，努力提高专业水平，以高尚的道德境界和情操、丰富学识和人格力量影响教育学生，本着对自己负责，对学生负责，更要对国家和民族的未来负责的态度，做好本职工作，努力打造一支学生爱戴、家长放心、人民满意的高素质教师队伍，为地区教育事业健康发展而奋斗! <br />　　总之，通过学习使我倍感责任的重大，同时也感受到时刻要检查自身，规范自己的行为，在思想、行动上做全体教职工的表率。时刻警醒，远离&ldquo;高压线&rdquo;，带领广大教师，以更精湛的教学技术、更充分责任心和使命感，服务于学生，服务于地区的教育事业，努力办人民群众满意的教育。 <br />　　通过学习《教师六条禁令》，我受到了很大的教育，《六条禁令》中的核心问题为师德问题，教师该如何培养崇高的职业道德?正如有人说的那样&ldquo;要人敬的必先自敬，重师重在自重&rdquo;。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。 <br />　　《教师六条禁令》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是&ldquo;爱&rdquo;，这种&ldquo;爱&rdquo;必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。 <br />　　为人师表，注重身教重于言教。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起...