关于写作心得的分享

关于写作心得的分享 <br />　　分享写作心得(一) <br />　　一是对于不熟悉的工作或者不熟悉的文种，要先广泛借鉴、力求把握工作或文种规律，然后再谋篇布局、构思行文; <br />　　二是对于熟悉的工作或文种，要根据实际、依照规律，先搭好框架、定下主题基调，然后再四处借鉴，看别人如何组织材料、拟制观点。 <br />　　无论是哪一种借鉴，都要留意借鉴的两种弊端： <br />　　一是在浩如烟海的资料中迷失方向，不知如何选择有用的资料; <br />　　一是受别人的资料影响，固化自己的思维，走不出别人的圈子。 <br />　　所谓创新，一是集成创新，即通过有序择舍、灵活改装等手法，按照一定的规律，把借鉴来的文稿组合成一个新的文稿; <br />　　二是贯通创新，即在借鉴中把握工作规律，然后在规律指导下起草新的文稿。 <br />　　分享写作心得(二) <br />　　1、为了自己写作，不如去写日记。拿出来给读者看，就得一一忘了自己。 <br />　　2、忘了自己，心里想着读者。想想读者心里怎么想的，而不是自己怎么想的。 <br />　　3、如果是叙事，要有一根时间线，最好不要前后颠倒，除非有意用倒叙的方式来写，否则读者会被你搞得晕头转向。 <br />　　4、每个段落的第一句最好是提纲挈领的一句话，下面的是围绕这句话的主题来展开观点。 <br />　　5、做一个真实的叙述者而不是评判者，相信读者的眼光是雪亮的。 <br />　　6、天马行空地写，大刀阔斧地删。精简，精简，精简&mdash;&mdash;能用一个字就不用两个字。 <br />　　7、不要为了卖弄文采而画蛇添足。 <br />　　8、 写好的文章放一个星期再看看，你会有不同的观点补充或修正。 <br />　　9、准确的用词，比如不要说一朵花，而是一朵牵牛花，或者杜鹃花、山茶花。 <br />　　10、 50%&ldquo;的&rdquo;字在文章中无用，把原来写好的文章拿来尝试删除一下。 <br />　　11、主动语比被动语更有力。比如某人被打了，不如某人打了谁。 <br />　　12、 坚持每天写，每天在同一时段写作。 <br />　　分享写作心得(三) <br />　　1、经常审视自己的写作模式，尝试改变。专业和业余的差别在于：专业总是尝试进步。 <br />　　2、 阅读是写作之父，经历是写作之母，而只有不断写才能生下孩子。 <br />　　3、 多读多写&mdash;&mdash;是第一定律。 <br />　　4、写作多半被人认为不务正业，但总比游手好闲好。 <br />　　5、写作之所以被鄙视，大概很少人能靠此吃饭。 <br />　　6、写作从模仿喜欢的作者开始，就像练字临摹喜欢的字帖。 <br />　　7、 张大春说：作文是别人给题目，写作是自己找题目。 <br />　　8、作家都是速记员，记下神灵的语言。&mdash;&mdash;斯蒂芬.金 <br />　　9、写作是件苦事，因为你无时无刻不在写，收集素材，构思情节，组织语言，形成文字只是怀孕分娩的结果，读者看不到你呕心沥血的过程。 <br />　　10、读者就像在沼泽里挣扎，任何写作的人都有责任将沼泽的水抽干，将读者救到平地上，至少也要扔给他一根绳子。&mdash;&mdash;斯蒂芬.金。 <br />　　分享写作心得(四) <br />　　一、树立终身学习的理念 <br />　　狄更斯的《双城记》开篇有一句话让我印象深刻&mdash;&mdash;&ldquo;那是个最美好的时代，也是个最糟糕的时代&rdquo;。诚然，这个时代也是如此。它的美好在于，只要你身负才华，有理想，有追求，肯积淀，处处皆是你起飞的平台;它的糟糕在于，时代的发展日新月异，我们必须与同样的甚至更快的速度向理想奔跑，一旦停滞、不思进取，就会被取代被整个时代落下。所以，树立终身学习的目标多么重要! <br />　　因为懂得&ldquo;活到老，学到老&rdquo;的道理，在培训的过程中，我才遇见同屋的来自保定蠡县的刘老师。她年过40，却自己自费来听课学习。她读书、写作，说自己是在四十岁时才开始领悟到学习的重要性，还感慨我还年轻，鼓励我好好工作，用心学习。因为懂得&ldquo;活到老，学到老&rdquo;的道理，我们学校的车老师才利用暑假自己学习最新的理念&mdash;&mdash;思维导图，并且快速地在自己的教学中加进去为我们展现，学以致用、与时俱进的精神真的值得我们学习! <br />　　二、写作方向 <br />　　在这次大会上，河北省教科所初中语文教研员，河大版语文教材副主编张豪林作了重要讲话。他建议语文教师要认真学习《课程标准》，领会纲领性文件的精神，关注课标前后的变化。少写命题作文，要注重实际，提倡自主命题，写作知识灵活运用。二要准确把握新教材针对性、指导性、实践性、示范性的特点。三要着力解决写作教学的难点，激发...