小学教师师德师风心得体会

 <br />　　&ldquo;学高为师，身正为范&rdquo;，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。 <br />小学教师师德师风心得体会篇一：　　教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：&ldquo;要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。&rdquo;教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴&hellip;&hellip;都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：&ldquo;其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。&rdquo; <br />　　教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的&ldquo;教书匠&rdquo;，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。 <br />　　师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成&ldquo;一个臭鸡蛋毁了一锅汤&rdquo;的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。 <br />　　这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、&ldquo;吃&rdquo;学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。 <br />　　师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家有过精辟的论述：孔子提出：&ldquo;躬自厚而薄责于人&rdquo;，&ldquo;以身立教，为人师表&rdquo;等;&ldquo;教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。&rdquo;综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 <br />小学教师师德师风心得体会篇二：　　有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须&quot;以人为本、方能兴教育人&quot;。也就是说，教育必须在&quot;尊重、理解、关心和信任&quot;的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即&quot;发现人的价值&quot;、&quot;发挥人的潜能&quot;、&quot;发展人的个性&quot;，使孩子们成为&quot;和谐的人&quot;、&quot;完整的人&quot;、&quot;全面发展的人&quot;。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为&quot;教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。&quot;所以教师有&quot;教给学生怎样做人&quot;的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓&quot;身教重...