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支教实践报告个人心得体会
支教实践报告个人心得体会
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支教实践报告个人心得体会 <br /> 今天是10月28日,两个月前的今天,我们支教团踏上了会同的土地。初来时不解方言,不明支教工作的状况,那时的迷茫与不安仿佛就在眼前,一晃,60多未来个日子就悄然从指尖溜走了,而我,当一名新生班主任、一名生物老师亦画上了支教生涯十分之二的逗号。 <br /> 我只是一个刚刚大学毕业的小姑娘,虽然有过短暂的教书经历,却从未做过新生班级的班主任,从未面对过如此多的班级和学生。如同孩子们初入中学,一切对他们而言都充满了新奇与挑战,这里的人和事于我也满是新鲜感。支教以来,在三中的每一天,我都在思考着怎样做好一名班主任、如何管理好一个班级、带好六个班的生物课程。 <br /> 三中初一共有九个班级,除却我们支教团的两个小伙伴,其他七个都是资历深厚的优秀班主任,他们都有属于自己的独特管理方法和经验。闲暇之余,在办公室就能听到老班主任们相授成功的秘诀,我们一边静心聆听,一边摸索着适合自己的方法。 <br /> 前辈说,初一的孩子很调皮,所以要严格管教,要用班纪班规约束他们的行为;前辈又说,只有让学生怕你,你的课堂纪律才会好,你的班级才容易管;前辈还说,老师是老师,学生是学生,不能和学生走得太近,要让学生明白老师和学生之间存在着距离……清晰记得那晚教育局局长跟我们几个新班主任说的一句话“班主任就是你一个人研究几十个学生,而几十个学生研究你一个人”,诚然,班主任不容易当,因为每一个学生最怕的莫过于班主任,在学生身边出现频率最多的也是班主任,学生最讨厌的或许还是班主任。班主任就像班级学生的影子,无处不在,无时不在。作为班主任,学生怕你,看到你的身影就惊慌,哪怕是你撩动头发都以为你要发脾气,在学生心中树立了严厉的高大上形象固然是好的,可是,他们在畏惧你的同时,也疏远了你,心里话不敢对你诉说,有困难不敢求助于你,哪怕是对班级的建设意见也只能深埋心中。我疑惑:班主任究竟应该怎样当? <br /> 我们都是90后,较00后学生而言,既是他们的班主任老师,也是他们姐姐一般的年纪。60、70后已慢慢老去,80后离我们越来越远,90后愈趋成熟,00后正像花开一样美丽的季节。和我的00后学生在一起,代沟不应是“代沟”。于是,我开始走上了这样一条班主任之路。 <br /> 一、学生自我管理,自我服务。不同于其他班级老师亲自制定班规班纪,185班的班级公约由学生自己拟定,集思广益,经由班会讨论决定并执行。学生互相监督,班委干部管理同学,同学监督班委工作。班级公约的每一条每一项已深入人心,学生知道什么行为符合班级集体利益,明白何种情况下会受到公约的约束,而班委干部更深知“以身作则”的重要性。现在每晚放学,走进教室,一天内违反班级公约名单如实写在了黑板上,时间、地点、人物、事件分外显眼,而到第二天名单上的学生就会自觉履行当时许下的诺言,奖惩分明。 <br /> 二、学习与休闲并重,劳逸结合。13、14岁,正是好玩好动的年龄,假使像高中生一样一天到晚把他们束缚在教室,在压抑他们个性成长的同时也会使得他们厌倦学习、失去少年的活力。所以,学习之余,休息之时,我都会给他们播放轻松、欢快的歌曲,舒缓繁重的学习压力。每半个月我会挑选具有教育意义的经典电影给他们看,让他们在开阔眼界的同时感悟电影蕴含的深意。学生固然应以学习为主,却不是学习的工具和奴隶,也需要适当的休息。爱玩是孩子的天性,只有并重学习与休闲,劳逸结合,才能持久学习、不断进步。 <br /> 三、班主任的身份:亦师亦友。教研组的老师问我为何我的课堂气氛如此活跃,为何我能顺口叫出这么多学生的名字?其实,作为一个生物老师,每个班每周才两节课,除了自己所带班外,与其他班五个班学生的交流也止于课堂和校园的擦肩而过。不是我与他们接触多,亦非我记忆力好,更非我不严厉。185班的每一个学生对我不是畏惧、不是害怕,之所以课堂、自习纪律良好,除了有他们自己约成的班级公约在无形之中散发着魅力,他们还明白“课堂应该有铁的纪律,作为学生应该尊重老师授课、对自己的学习负责、对班级负责”。每当下课铃声一响,马上我就会完成自己的角色转换。我喜欢小孩子,作为他们的姐姐与他们打成...
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发布时间:2023-01-16 13:50:49
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