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部编二年级语文下册课文12找春天第1课时教案

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2.找春天教学目标:1.认识“脱、袄、寻”等14个生字,会写“冲、寻、姑”等9个生字,理解“害羞”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.借助课文对春天景物特点的描写感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。激发热爱春天以及观察、发现大自然美好的愿望。教学重点:能够从孩子们找到的春天里感受春天景物的美好。教学难点:能够流畅、清楚地将自己所发现的春天的样子描述出来。教学准备:多媒体课件;歌曲《春天在哪里》;生字、词卡片。第一课时课时目标:1.认识“脱、袄、寻”等14个生字,会写“冲、寻、姑、娘、吐”5个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.感知课文内容,初步体会孩子们“找春天”的急迫心情。教学过程:一、激趣导入,引出课题1.播放歌曲《春天在哪里》,学生聆听歌曲并小声跟着哼唱,然后说说歌曲的名称是什么。教师补充交代并质疑:春天到底在哪里呢?这节课我们就一起去大自然寻找春天。2.(板书课题:找春天)指导学生齐读课题,并由题质疑,教师简单梳理归纳,课件出示(谁去找春天?在哪里找春天?找到春天没有?怎么找到的?)。二、自主探究,感知课文1.教师范读课文,学生认真聆听并试着根据听读课文情况,交流对大屏幕上问题的感知:生:我知道是几个孩子去田野里寻找春天。教师适时引导学生说说从课文哪个地方知道的,根据交流情况出示课文第2自然段,指导学生朗读文段,注意指导他们读准生字“税、袄、冲、寻”的读音,注意“冲”是后鼻音。生:我知道孩子们找到了春天,我是从课文最后一自然段中知道的。教师继续出示句子“春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触3,到了她”,指导学生试着朗读,注意及时纠正生字“触”的正确朗读。2.质疑引入:春天到底是什么样子的?孩子们又是如何找到她的呢?自己读一读课文,看看你又有什么重要的发现。注意标出自然段序号,并借助拼音读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。3.学生自主朗读课文,教师巡视了解学生自主朗读情况,并及时进行个别朗读指导。4.检查学生自主朗读情况:(1)课件出示课文中加拼音的生字,小组开火车朗读,教师适时进行朗读纠正指导,注意提醒读准“羞、嫩、筝”三个字的读音,其中“羞”不要读成了“差”,“嫩”的声母是鼻音“n”,“筝”是后鼻音。(2)抽取课后田字格中的生字,指名朗读,教师及时指导读准字音,“娘”的声母是鼻音“n”,且是后鼻音,“杏”是后鼻音。学生齐读生字。(3)交流自然段序号,教师适时指名8位同学逐段朗读课文,并进行部分段落的范读指导,重点指导读好课文第3自然段中的四字词语。5.指导学生齐读课文。【设计意图】此环节教学主要采取了自主朗读与检查指导相结合的方式,让学生更好地掌握了生字的读音,同时提升了朗读课文的水平。三、精读课文,初悟文情1.出示春天的画面,质疑:春天来了,孩子们,接下来老师要带你们一起找春天,说一说此时你的心情怎么样?2.学生简单交流自己的心情,教师归纳板书:心情急迫,同时引导学生自主朗读课文第1、2自然段,边读边画出最能表现孩子们急迫心情的词句。3.掌生交流自己的读画情况,课件出示第1、2自然段,并适时聚焦两个“春天来了”,引导学生抓住两个“!”体会孩子们对春天到来的激动,指导朗读句子。同时,引导他们抓住几个动作词“脱掉、冲出、奔向”体会孩子们迫不及待的心情和表现(补充板书:脱掉、冲出、奔向)。4.指导学生朗读这两个自然段,注意读出孩子们激动、急切的心情。【设计意图】此环节教学主要采取了想象体验法,让学生由自身的内心体验人手感知文中孩子们内心的感受,更好地实现了人情与文情的融合。四、巩固生字,指导书写1.识读生字小游戏:抽取课文中的生字卡片,小组进行识字比赛,看看哪个小组朗读3,生字情况最棒,教师及时予以鼓励表扬,同时针对容易读错的生字再次进行朗读强调。2.出示课文后面田字格中的9个生字,引导学生观察生字的字形并试着进行趣味识记,教师适时提醒他们抓住汉字的偏旁以及意思进行形象化识记(如“姑、娘”两个字都表示女性,所以都有“女”部,另外一部分表示它们的读音……)。3.教师范写指导“冲、寻、姑、娘、吐”5个生字,注意提醒“冲”是两点水旁;“寻”上面的“彐”要写得略扁,注意横画之间等距,下面“寸”的竖钩落在竖中线右侧;“姑、娘”两个字左边的“女”第一笔撇点略短,避免与右半部分触碰;“吐”左边的“口”部要略小。学生根据范写指导进行汉字书空练习。4.指导学生自主描红、临写5个生字,教师巡视检查书写情况,并及时进行书写反馈。【设计意图】此环节教学主要采取了自主;识写与规范指导横结合的方式,让学生更为准确地掌握了汉字的书写要领,提升了汉字的书写能力。五、课堂小结春天藏在哪里呢?孩子们又是如何找到的呢?下节课我们将继续走向田野,寻找美好的春天。板书设计:2.找春天脱掉、冲出、奔向(心情急迫)3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-05-19 15:08:28 页数:3
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文章作者:随遇而安

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