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2022春二年级语文下册课文12找春天教案

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第一单元2.找春天【教学内容】教科书P4~5内容。【教学目标】1.会认14个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天,愿意去观察、发现。【教学重点】能够从孩子们找到的春天里感受到春天景物的美好。【教学难点】能够流畅、清楚地将自己所发现的春天的样子描述出来,养成主动观察发现的习惯。【教学过程】第1课时一、复习旧知,导入新课出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文,认读生字1.自由轻声朗读课文,想办法记住生字。2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。三、再读课文,感知发现自由读或小组合作读课文,要求读正确、流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。四、配乐朗读,读出感情播放轻音乐,创造想象的氛围。教师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。3 第2课时一、朗读课文,感悟春天1.交流自己课后找春天的情况。2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天”,体会作者急切、向往、激动的心情,感悟“冲出、奔向”等词语。3.你从“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么?结合自己的生活经验,自由说说初春的特点,从而体会课题中的“找”字,体会课文表达的发现的乐趣。4.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。体会课文语言的美感和其中蕴含的感情。带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。二、指导写字,完成练习1.重点指导难写字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。2.采取同桌合作学习的形式,完成练习。三、自主积累,背诵课文1.读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。2.选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。3.练习背诵课文。四、迁移运用,拓展想象1.画出自己在春天里的发现,然后写一句话。2.齐唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中结束教学。【板书设计】找春天脱掉、冲出、奔向(心情急迫)【教学反思】上完了这一课,感觉已经按既定目标完成了教学任务,学生积极性高,课堂气氛较活跃。需要改进的是在“说”3 的环节,如果能为学生提供句式,降低说话的难度,会让他们容易产生成就感,对说话会更加不畏惧。3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-03-06 18:00:18 页数:3
价格:¥3 大小:27.50 KB
文章作者:随遇而安

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