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部编二年级语文下册课文6语文园地七第4课时教学设计

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语文园地七第四课时教学内容:我爱阅读教学目标:学生自由阅读《月亮姑娘做衣裳》,了解童话故事的趣味性,激起学生阅读的欲望,激发学生对读书的思考和热爱。一、揭题导入,确定目标 同学们,在上课前我们一起来猜一则谜语,好吗?有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀.谜底是什么?(月亮)今天,我们就一起来学习《月亮姑娘做衣裳》。  齐读课题月亮为什么叫做姑娘呢?因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳!让我们把课题读得更美一点吧!你们猜猜月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳吗? 二、自由读文,朗读体验 1、师:同学们快快打开课本,翻到99页,认真地读读课文。 2、交流收获。 月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳吗?谁来说说?那裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳呢? 三、深入读文,引导探究 1、品读眉毛月图。 现在我们一起来具体地学习课文,哪位同学愿意把第一自然段大声地朗读出来?   (1)我们知道月亮是什么时候出来的呢?(夜晚)(课件出示细细的、弯弯的月亮)你们瞧,月亮姑娘出来了,她是什么样的?谁说说?(细细的,弯弯的) (2)你能用课文中的句子来描述吗?夜晚,月亮姑娘出来了,细细的、弯弯的,好像小姑娘的眉毛。 描述:月亮姑娘像小姑娘的眉毛。 板书:眉毛 (3)认识比喻句 齐读句子:点出“好像”,什么好像什么?它们在哪些方面很像呢?(形状上:细细的,弯弯的)在这句话中:把月亮比作小姑娘的眉毛,我们把这样的句子叫做比喻句。运用这种手法,就把月亮的形状描写得又形象又具体了。 (4)指导朗读 你们觉得月亮姑娘美吗?谁能把月亮姑娘的美读出来? 3 (5)师:这时,晚风凉凉的,月亮姑娘感到有点冷,她会怎么做?后来她想到了什么?这真是个好办法!那同学们,裁缝师傅第一次给月亮姑娘做衣裳是哪个自然段?2、品读镰刀月图 (1)请同学们齐读第二自然段,并想一想:这一次,月亮姑娘穿上了合身的衣裳吗? 月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳,裁缝师傅是怎么做的?(裁缝师傅给她量了尺寸) (师:量体裁衣)衣裳在当时就做好了吗?(生:不是,是过了几天)     (2)指名朗读月亮模样的句子 瞧!过了几天,月亮姑娘来去衣裳了,她是什么模样的? (课件出示):弯弯的镰刀月图和月亮姑娘模样的句子(3)女生齐读句子 比喻句,把月亮姑娘比作镰刀。 (4)指导朗读 衣裳做得怎么样?(生:非常漂亮!)那月亮姑娘穿上了吗?从哪句话可以看出来。 出示句子:衣服做得非常漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。这么漂亮的衣服,自己却穿不了,如果你是月亮姑娘,你会有什么样的感受?(5)指名读,再齐读。 3、品读核桃圆盘月图。 师:衣裳不能穿怎么办呢?(生:裁缝师傅只好给月亮姑娘重做。)接下来,又做了几次? 你从短文中的哪几个自然段看出来的?(生:三、四自然段)(1)自主学习,小组讨论。  四人一组,自由朗读第三、四自然段。 自主学习:月亮姑娘又发生了怎样的变化? (2) 讨论交流,说说月亮姑娘没有穿上合身衣裳的真正原因。(指名回答) (课件出示):小船月图,出示月亮姑娘模样的句子。 几天后,月亮姑娘又长胖了一点儿,变得像只弯弯的小船。 描述:月亮姑娘像核桃。 (3) 指导朗读 :男生齐读。 比喻:把月亮姑娘比作核桃。 (4)全班齐读。 (5)师:这次的衣裳做得更漂亮了!月亮姑娘穿得下吗?可惜连套也套不上。月亮姑娘又一次失望了。让我们带着失望的语气读这一句话吧! (6)师:裁缝师傅给月亮姑娘已经做了两次衣裳了,月亮姑娘都穿不上,裁缝师傅感到很不好意思了,我们从哪个词可以可看出?(涨红了脸)理解“涨红”一词。 (7)师:裁缝师傅一而再,再而三地做,月亮姑娘这次总该穿到合身的衣裳了吧?同学们赶快到书中找找答案! 3 (8)圆盘月图出示:月亮姑娘模样的句子4、 描述:月亮姑娘像圆盘。 (1)此时裁缝师傅是什么反应?(吃了一惊) (2)请找出描写裁缝师傅语言的句子。 (3)出示句子:裁缝师傅看到月亮姑娘变得像一只圆盘,吃了一惊“啊,你又长胖了!唉,我没法给你做衣裳了。” (4)指导朗读,谁来把裁缝师傅吃惊的语气读出来? A(5)指导朗读:指名读 、师范读  、齐读。四、总结全文五、拓展延伸 1、通过学习,我们知道月亮在不断地变胖,那同学们想过没有:接下去的日子里,月亮还会不会发生变化呢?又会怎样变化?2、看来月亮姑娘穿不上合身的衣裳了,真替她难过啊!谁能帮帮她,想办法让她穿上合适的衣裳? 3、讨论交流:(做各种形状的衣裳,发明变形衣……) 六、板书设计 3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-05-19 15:55:29 页数:3
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文章作者:随遇而安

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