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部编二年级语文下册课文5语文园地六第1课时教案
部编二年级语文下册课文5语文园地六第1课时教案
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语文园地六教学目标:1.认识“博、馆、览、育、研、究、哨、诊”8个汉字,鼓励学生在生活中识字,拓展学生的识字渠道。2.正确书写“含、迎、留、荡、满、敬”6个汉字,做到不多写或少写笔画。3.结合具体的语言环境猜猜词语的意思,学习结合上下文理解词语的方法。4.能对自己不懂的自然知识提出问题,并把它们写下来。5.通过展示班级图书角,掌握图书分类摆放、科学管理的方法。6.背诵积累古诗《悯农》(其一),大致了解诗句的意思。7.自主阅读短文,了解短文内容,感受岩石的神奇,激发学生爱科学、学科学的情感。教学重点:自主识字,积累古诗,学习写话。教学难点:结合具体的语言环境猜猜词语的意思。教学准备:多媒体课件;生字卡片第一课时课时目标:1.认识“博、馆、览、育、研、究、哨、诊”8个汉字,鼓励学生在生活中识字,拓展学生的识字渠道。2.正确书写“含、迎、留、荡、满、敬”6个汉字,做到不多写或少写笔画。3.结合具体的语言环墒猜猜词语的意思,学习结合上下文理解词语的方法。4.能对自己不懂的日然知识提出问题,并把它们写下来。教学过程:一、交流方法,谈话导入1.谈话:同学们,想一想,你掌握了哪些认识汉字的方法?同伴之间互相说一说。学生交流,根据学生的交流教师适当小结:是啊,小朋友们通过逛街、看课外书、看电视、读对联、看广告牌,都能认识很多的汉字。只要你是个有心人,就一定能在生活中认识许许多多的汉字朋友。2.导人新课:这节课,老师首先要带大家走进“识字加油站”,一起去认识汉字。【设计意图】本环节采用交流回顾法,让学生通过交流已经掌握的识字方法,加深对识字方法的记忆,拓展学生的识字渠道,激发学生的识字兴趣。3,二、学习“识字加油站”1.教师多媒体出示教材中的词语,并进行范读。2.鼓励学生自主读一读这些词语,看看自己认识哪些字,还有哪些字不认识。3.指名学生交流,根据学生的交流情况教师相机出示生字卡片:博、馆、览、育、研、究、哨、诊,根据学生的认读情况教师相机正音,强调:“览、研、诊”都是前鼻音,“哨、诊”是翘舌音。正音后再次指名学生认读。4.学生同桌之间互读每个词语,注意互相纠正读错的地方。并想一想,这些词语分别表示什么地方、场所?5.指名学生交流,根据学生的交流情况师生共同小结:这些词语表示的是一些特定的馆所。如;博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所;展览馆是展出临时陈列品之用的场所……6.单独出示要求会认的8个汉字,指名学生认读,鼓励学生观察字形,交流识记方法。【设计意图】通过教师范读、自主认读、交流识记方法,提高学生的识字量和识字能力,进一步激发学生的识字兴趣。三、学习“宇词句运用”★第一部分:下面这些字你能写对吗?1.教师课件出示教材中的“含、迎、留”三个字,引导学生观察这三个字,说说这三个字在书写时应注意些什么。2.指名学生交流,让学生明确:“含、迎”在书写时,不要多写一点;“留”在书写时,不能少写一点。3.让学生想一想,还有哪些字在书写时,不能多一点或不能少一点。4。课件出示教材中的“荡、满、敬”三个字,引导学生观察这三伞字,说一说这三个字各是什么结构。5.指名学生交流,让学生明确:“荡、整”是上下结构,“敬”是左右结构。6.学生在田字格里规范书写这些汉字,教师巡视指导。★第二部分:猜猜加点词语的意思,和同学交流理解词语的方法。1.过渡:同学们,我们在读书的时候,常常会遇到一些不理解的词语,这时候你们是怎么做的?(学生自由汇报:查字典,问家人,问老师……)2.课件出示教材中的三句话,学生自由读一读,注意读准字音,读通句子。3,3.学生自主理解词语的意思,再与同伴交流。4.指名学生说说句中加点词语的意思,并鼓励学生说说自己是怎么理解的。5.教师在学生交流的基础上小结:第一句中的“暗示”与“明说”意思相反,意思是不明说,丽用含蓄的话或动作使人领会;第二句中的“泄露”与“保密”意思相反,意思是让人知道了不该知道的事;第三句中“喧闹”与前面的“安静”意思相反,意思是声音大而热闹。6.同伴交流理解词语的方法。教师根据学生的交流小结:有些词语的意思我们不一定非要查字典、问家人,可以根据词语所在的句子意思来理解,这也是理解词语的一种好方法。【设计意图】通过分析比较、交流发现,提醒学生注意一些特殊汉字应如何正确书写;通过自主阅读、观察发现、分析理解,教会学生在具体语言环境中理解词语的方法,提高学生理解词语的能力。四、学习“写话”1.过渡;同学们,大自然是神奇韵,有很多我们未知的秘密,你想过下面这些问题吗?2.课件出示教材中的问题,学生自主读一读,想一想。与同伴交流哪些问题自己也曾经想过。3.指名学生交流。根据学生的交流情况教师指出:这些问题有很多也是同学们心中的“为什么”。那么,你们心中一定还有很多书上没写出来的“为什么”,就请大家仿照书中提问的方法,把你们心中的“为什么”写在问题卡片上吧!4.学生拿出准备好的空白问题卡片,填写自己心中的“为什么”。5.展示学生所写的问题卡片,看看这些问题其他学生能否回答。6.小结:同学们心中的“为什么”真不少哟!虽然很多问题你们现在还不知道答案,但通过你们的不断学习,相信不久的将来,你们会一个一个地解决这些问题的!五、课堂小结同学们,通过这节课的学习,我们又认识了很多生字朋友,学会了在句子中理解词语意思的方法,还练习了写话,收获可真多!下节课,我们将继续学习《语文园地六》后面的几项内容。3
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小学 - 语文
发布时间:2022-05-19 10:01:47
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