数学计划总结之数学中考研讨会后的感悟

数学计划总结之数学中考研讨会后的感悟 <br />　　无论课程教学怎么改革，数学教育都离不开数学的基本问题。什么是数学教育的基本问题？数学思想、数学方法和数学教育思想，这些结合数学特有的思维，语言特性形成数学特有的气质。一堂好的数学课除了要传授数学知识，还要教学生学会思维，培养学生学习的兴趣和良好的学习习惯。对中学生而言，良好的学习习惯不仅仅是形式上的课前预习、上课认真听讲、课后复习，而更应该注重这些学习过程中的冷静思考的深度广度，思维含量的多少。冷静深入思考的前提就是能集中精力。当我们的学生走出校园，走上社会，所学的数学公式，定理，解题方法也许会渐渐淡忘，深深铭刻在头脑中的数学的思想精神、数学的思维方法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，这种数学素养使人终身受益 <br />　　关于2011年中考说明： <br />　　1.学业考试评价的指导思想 <br />　　2011年江西省初三毕业生学业考试数学卷，是以教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，结合江西省数学课程改革的实际，体现《标准》的评价理念：即有利于引导和促进数学教学全面落实《标准》所设立的课程目标；有利于改进学生的数学学习方式、丰富学生的数学学习体验、提高学生学习数学的效益和效率；有利于引导教师改变传统的教学观念和教学模式；有利于高中阶段学校综合、有效地评价初中毕业学生的数学学习状况。命题原则： <br />　　（1）立足基础，注重能力 <br />　　以《标准》中的“内容标准”为基本依据，考查基础知识，思想方法，基本技能，体现“主干”知识，核心概念，不超越。有利于对学生基本数学素养的考查（数感，运算能力，思维能力，推理能力，空间观念，分析问题解决问题能力等） <br />　　（2）强调应用，适度创新； <br />　　适当从日常生活中取材酝酿与构建数学模型，以考查学生在具体情境中运用所学数学知识分析和解决问题的能力，对基础知识的考查角度，设问方式适当创新，控制 “新题”数量。 <br />　　（3）注重综合，渗透开放探究； <br />　　（4）试题具备科学有效性，创新性。 <br />　　2. 试题内容与要求 <br />　　根据《标准》的总体目标关注初中数学体系中基础和核心的内容，考试内容注重考查学生掌握适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实，数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技术的情况，对在数学学习和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心概念、思想方法和常用的技能做到了重点考查。主要考查方面包括：基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；解决问题能力；对数学的基本认识等。 适当从日常生活中取材酝酿与构建数学模型，以考查学生在具体情境中运用所学数学知识分析和解决问题的能力。注重各核心知识的综合考查，创新探究与课题学习的能力，强调“知识的形成、应用过程与问题方法的解决”、“情感态度与价值观”等在学生解题过程中的渗透。 <br />　　3.考试形式和试卷结构 <br />　　考试采用闭卷笔试形式，全卷满分为120分，考试时间为120分钟。 <br />　　“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域所占分值的比例大约为45％、40％、15％，并将“课题学习”渗透到有关内容之中。试题由客观性试题和主观性试题两部分组成，、客观性试题和主观性试题两部分的分值比例为40％：60％。客观性试题包括选择题和填空题，选择题8道，每道3分，共24分；填空题8道，每道3分，共24分，其中原二选一选做题改为一道必做题。主观性试题有9道，包括操作（作图）题和解答题（包括计算题、证明题、开放题、探索题、应用题等），共72分。每道题分值略有调整，分别为6,6,6,8,8,9,9,10,10 。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求写出结果，不必写出计算过程或推证过程；填空题最后一题仍以多选形式出现，不限定正确答案的个数。压轴题不限定考查形式与内容，可能是课题学习也可能是综合探究，也可能是函数综合题等，作图题只要求保留作图痕迹，不要求写作法；解答题在解答时都应写出文字说明、演算步骤或推理过程。 <br />　　试题按其难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分值之比为5：4：1。整卷试题的难度系数约为0.60。 <br />　　4.淡化计算器的考查 <br />