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数学计划总结之数学教学观摩研讨会学习心得

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数学计划总结之数学教学观摩研讨会学习心得 <br />  第十六届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会在淮安隆重举行。对于工作半年的我,很荣幸参加这样大型教学研讨,聆听数学大师的教学和点评。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过这次听课学习,让我受益匪浅。 <br />  第一节:郑毓信教授的报告《课程标准(2011)的&ldquo;另类&rdquo;解读》 <br />  这一节的报告是为期三天学习的开篇,围绕课程标准,让我们感受到数学教育界的变化。郑教授也说明&ldquo;新课标&rdquo;中值得重视的一些论述,&ldquo;认真听讲,积极思考,动手实践,自主探索,合作交流等,都是学习数学的重要方法。&rdquo;&ldquo;学生获得知识,必须建立在自己思考的基础上,可以通过接受学习的方式,也可以通过自主探索等方式&rdquo;。也告诉了我们教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系。当然也存在着困惑与思考,让我们更深层次的分析数学教学活动与学生的主体性发挥。 <br />  第二节:张齐华老师执教《我有问题吗?》以及报告《孩子的问题哪里去了?》 <br />  课前谈话,张老师问孩子们,&ldquo;你们喜欢数学吗?数学有什么用呢?&rdquo;生:&ldquo;数学可以帮助我们发现问题,解决问题。&rdquo;师:&ldquo;那你们是如何发现问题,解决问题的?再说说你们的理由&rdquo;孩子们你一言,我一语的交流着,讨论着。课上,以&ldquo;问题&rdquo;为主,以&ldquo;循环节&rdquo;这一课为例,充分解读教师怎样更好的教育孩子,更好的让孩子的思维更开阔。张老师用幽默诙谐的语言调动了整堂课的气氛。也吸引了在座的所有听课老师的目光。从身边的题目提出有价值的数学问题,让孩子们在课堂上进行思维的碰撞,擦出智慧火花,使学生的思维得到进一步拓展。 <br />  紧接着,张老师的报告也更好的诠释了&ldquo;问题&rdquo;是孩子思维发展的第一步,只有好问才能说明孩子在思考,才能更好的挖掘他们的潜力。 <br />  第三节:蔡宏圣老师执教《认识百分数》 <br />  通过话题引入本节课内容,&ldquo;体重55千克,体重60千克。&rdquo;问:&ldquo;哪个胖一些,哪个瘦一些?&rdquo;孩子们的回答各有不同,在交流讨论中,孩子们明白:比较胖瘦,要参考身高。由此,进一步引入今天的内容,并问孩子们,&ldquo;对于百分数你们懂什么?你们又不懂什么?&rdquo;孩子们积极的回答自己的想法。带着种种问题,开始了本节课新的内容。就像蔡老师所说的一样课堂是带着问题走进来,带着问题走出去。整节课让孩子们自己发现、体会、解决,深刻体会到百分数的意义。 <br />  第四节:贲友林老师执教《圆的认识》以及报告《以学生为主体的课堂设计》 <br />  谈话引入今天的课题,让孩子们齐读今天的课题,首先大致熟悉本节课的内容。整节课,贲老师只做引导和总结,学生充当了本节课的主角。学生讲解、分析、总结。然后找另一个学生做补充,这样一个接一个的展示想法,补充,不但充分的展示了孩子们的数学功底。也给予孩子们充分发挥主体性的机会。真正达到把课堂还给孩子们的最佳效果。贲老师不断反思学生学习中的困惑,从学生的实际出发,选择恰当的教学方法,使教学效果达到新的境界! <br />  同时,贲老师的报告也让我充分认识到,教师的教学不能制约学生对知识的探究能力,教师的教要促进学生的学,学生能讲的,教师不抢着讲。给学生们多点时间。 <br />  贲老师的报告也充分凸显了本节课的主题,&ldquo;以学为中心&rdquo;的课堂教学。以&ldquo;学&rdquo;为中心的课堂,致力于让学生做学习的主人,学生在&ldquo;学&rdquo;中生成,在&ldquo;学&rdquo;中生长,在&ldquo;学&rdquo;中生活。 <br />  第五节:强震球老师执教《认识厘米》以及课后分享 <br />  谈话后直接出示两条线段,让孩子们认一认,并告诉他们两个生僻字,用&ldquo;一砸&rdquo;和&ldquo;一庹&rdquo;来形容这两条线段。孩子们带着好奇的目光进入了本节课新的学习内容。强老师用幽默风趣、亲切的语言和孩子们交流,学习。通过精妙的教学设计,由表象到具体的对厘米的认识,直到尺子上的厘米认识,充分符合低年级孩子们的学习特点。这样,既体现了教师的主导作用,又让孩子们自己学会学习。直到后来强老师的课后分享,都让我有深深地体会,也让作为教师的我明白:原来孩子可以这样教! <br />  第六节:闫勤校长的评课 <br />  闫校长的点评专业而精辟,让我真正的感受到大师和普通教师的评课的区别。在点评中,...

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发布时间:2023-01-16 13:46:59 页数:4
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文章作者:U-69700

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