班主任工作范文之优秀班主任的“基本功”———班主任培训心得体会

班主任工作范文之优秀班主任的&ldquo;基本功&rdquo;&mdash;&mdash;&mdash;班主任培训心得体会 <br />　　历史已进入21世纪，我们国家在改革开放的浪潮中飞速前行，高中教育改革日益深入，社会对学生的影响也逐步复杂，既有&ldquo;正面&rdquo;的，也有&ldquo;负面&rdquo;的。身为班主任的我就像一名船长，在带领孩子们远航的途中既要追求经验的积累与总结，还得努力探索新的航向。我有幸参加了宜昌市第三期高中骨干班主任培训班，对于作为年轻班主任的我来说，这是一次难得的学习机会。在培训中由诸多教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下： <br />　　一、经常深入学生的生活，即&ldquo;勤走动&rdquo;。从管理者的角度看，班主任工作的质，就是依据一定的原则、程序、方法，对班级中的人、事、物进行行之有效的规划和调控，这就要求我必须从各个方面去教育、了解这些学生。譬如：学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，这样做可以较好的掌握班级总貌、特点及基本倾向，从而制定出切实可行的教育计划。我现在所接触到的学生与过去的学生相比，心理上有&mdash;个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。我应该抓住这个契机而深入学生，使学生对我产生心理认同，&ldquo;亲其师，信其道&rdquo;，如能这样，我的教育也便成功了一半。 <br />　　二、关注学生的生活，即&ldquo;善观察&rdquo;。若要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现。比如，在课堂上观察学生的注意力状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度；在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在与学生家长联系时，要注意观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法等。因此不仅要勤于观察，而且要善于观察，能从学生的一举一动、一言一行，甚至是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的萌芽，及时采取针对性教育和防范措施。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间不同场合、不同事情上的表现不尽相同，只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为做出实事求是的评价，从而采取客观的教育措施。 <br />　　三、注重捕捉与学生交谈的机会，即&ldquo;勤沟通&rdquo;。在和学生打交道过程中很多人有这样的体会：一方面，在了解学生的过程中，勤沟通可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信任的渠道；另一方面，勤沟通在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。教育的过程很多时候是一个&ldquo;晓之以理、动之以情&rdquo;的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言来实现。每个班上有一些在班上从不惹事生非、成绩不冒尖的学生。他们一般总是默默无闻、规规矩矩，成绩是不上不下，品质也不好不坏，上课时往往是貌似在听，其实思绪不完全集中在课堂上，对老师课后的教诲也总是听不进。对这些学生要想方设法调动他们的积极性，同时要用关怀、期盼的目光鼓励、帮助他们集中注意力，促使他们以积极的态度对待学习，引导他们步入知识的殿堂，畅游在学习与实践的海洋中。 <br />　　四、善于用自己的双手给学生做出示范，即&ldquo;身体力行&rdquo;。在学校，与学生接最频繁的就是班主任，所以学生受我们的影响也最大。学生接受我们的教诲，不仅听其言，而且观其行。我们只有用行动做出榜样，使学生耳闻目睹，才能形成影响学生的特殊效应。 &ldquo;话说百遍，不如亲手做一遍&rdquo;就是这个道理。学生工作面广、量大，要想取得好效果，我们最好抓住每一个&ldquo;用手说话&rdquo;的机会。比如，放学了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；题班会上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一杯水；学生发烧了，用手测一下学生的额温&hellip;&hellip;诸如此类的细节动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生&ldquo;无声胜有声&rdquo;的独特教育效果。 <br />　　五、善于归纳总结，即&ldquo;善于思考...