班主任工作范文之参加班主任培训的心得体会

班主任工作范文之参加班主任培训的心得体会 <br />　　参加了中小学班主任培训，虽然时间比较短暂，收获却很多，感触很深。 <br />　　也许是一项工作干的时间长了，自己也会产生一种职业倦怠感，对熟悉的三尺讲台没有了最初参加工作时的重视，缺乏激情，工作中也有好多时候是得过且过，敷衍了事，但是当我参加培训听到了高金英老师对教师职业的一句评价后，我开始重新审视自己，重新审视教师这一行业。高金英老师是这样说的：世界上最危险的职业有两个，一个是医生，另一个是教师。从某种程度上讲教师比医生更可怕。庸医只能耽误一个人，而一个不称职的老师却会影响一群人，影响人的身心。这句普通的话从不同的角度道出了教师职业的重要性，同时也让我受到触动：教师的职业如此重要与危险，李素丽说：认真做事只能不做错，就更要用心做好，而不只是认真去做，不出错，现在的人认为人生三大幸事： <br />　　1、  上学&mdash;&mdash;遇到好老师 <br />　　2、  工作&mdash;&mdash;遇到好师傅 <br />　　3、  结婚&mdash;&mdash;遇到好伴侣 <br />　　如果我们能用心去做一名好老师，那又将成为一群人的人生一大幸事，我们也会在照亮别人的同时，幸福了自己，发展了自己。 <br />　　现将自己感触较深的地方总结如下： <br />　　其一是对教育的深刻认识 <br />　　爱因斯坦曾说过：&ldquo;什么是教育？当你把受过教育都忘记了，剩下的就是教育。&rdquo;那么剩下的是什么？该剩下的是什么？ <br />　　石家庄教育局德育处处长曲边坤在讲座中指出剩下的是一种力量，一种精神，一种心态！要通过教育不仅传授给学生知识，更要培养出一种积极的心态。即教会学生学会做人。 <br />　　积极心态培育是一种理念，也是一个过程。好教育形成好性格，好性格促进心态培育使人智慧，智慧使人心理健康。曲教授从积极心理学的角度讲了怎样设身处地尊重教育对象的需要，一切从教育对象的实际出发，走进问题学生的心理将他带出来。曲教授讲他在香港参加的心理培训班时遇到的一件事，在一间大学宿舍里有一个男同学因为下铺有矛盾禁止下铺去开电扇，两人一开一闭，最后这名学生真索性一夜未睡，守在电扇旁边直到天亮还在气愤不已。第二天此事告到班主任那，班主任做了几次工作却无效果，针对这样的学生你怎样去教育他？现场有几位教师到台上去做了试验都无功而返。当时我在台下也努力去想自己会怎样做，但也是不全面，最后教授讲了他参加培训时老师的做法：老师先是上去看看他，长叹了一声说：&ldquo;真是难以想象，你当时怎么会那么勇敢，一个人去抵住他们那么多人的攻击，要换做是我，我可能都不知会怕成什么样啦。这一夜你是让你太辛苦了，瞧没睡觉眼圈都黑了过了一会又长叹一声说：&rdquo;你只是和其中一人有矛盾如今却又将其他几人也牵扯进来，满屋皆是敌人，这往后几年的日子该怎么过啊！&ldquo;学生在两声长叹及教师的话语中先是消除了抵抗情绪，平静下来，再就意识到自己将矛盾扩大化了却是不应该，接着又为自己每晚身处在敌人之中而感受到担忧，此后的工作就好做了，老师怎么引导就怎么做了。 <br />　　对比自己在班主任工作中与问题学生谈话的过程，我找到了差距，是自己没有真正走进学生的心灵，学生自然不会跟你走了。在三位专家的讲解中，对教育理论有也进一步的认识，对如何开民好班主任工作有了新的思路与方法，也有信心在今后的班主任工作中逐步完善自我。 <br />　　其二，是认识到我国的教育中存在一些问题：冯恩洪教授在讲座中提出问题：为什么中国是生产车间？为什么&rdquo;中国制造&ldquo;不能改为&rdquo;中国创造&ldquo;呢？原因是中国的教育不能开发出&rdquo;中国创造&ldquo;的大脑，只能教育出&rdquo;中国制造&ldquo;的双手！ <br />　　我们的教育要正视教育怎样面对个性问题？上海有位教育家说过：人间有才，人无全才，扬长避短，人人成才！教育是和谐发展而不是对抗。让&rdquo;我能行&ldquo;成为校园文化主流，给孩子创造个性张扬的空间。多一些丰富多彩的校园课外活动，转变传统的&rdquo;圈养&ldquo;教育模型，实现国家课程精品化，校本课程个性化，对学生的潜能进行挖掘开发&rdquo;中国制造&ldquo;的大脑。 <br />　　其三，是针对个人的发展采取赏识学生的优点，长处，走强势发展调动学习积极性的路子。 <br />　　在以往的教育中我总是采取哪壶不开提哪壶的方法试图让学生全面发展，忽视了学生...