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班主任工作范文之家访后的思考

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班主任工作范文之家访后的思考 <br />  走进学生的家里才能走进孩子的心里&mdash;&mdash;家访后的思考建始县实验小学 刘梅芳在&ldquo;清明&rdquo;假期期间,我对本班3名同学进行了家访。老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见,共同商量解决问题的办法,有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,在学校教育与家庭教育之间形成合力,产生良好的教育效果。 <br />  本次家访我的第一个对象是借住在姑姑家的莫奇同学,家访过程中,得到了其姑姑的热烈欢迎和积极配合。据家长反映,莫奇同学在家学习很认真,能尊敬父母长辈,文明懂礼貌,富有上进心。同时家长也向我反映了一些问题,由于孩子的父母常年在外打工,虽然姑姑全家对他倾注了许多的心血,在学习上对孩子加强辅导,在生活上对孩子嘘寒问暖,用心去爱孩子,但孩子的内心还是比较敏感、脆弱。因为姑姑家也有一个正在读二年级的弟弟,俩个孩子在一起难免有一些摩擦。姑姑担心莫奇这样下去对心理成长不利。我立马叫来莫奇和姑姑一起跟他谈心,让他明白爸爸妈妈的无奈和姑姑的倾情付出,作为留守儿童他是幸运的,要积极、健康、阳光地面对生活。莫奇是聪明的、善良的,不需多费口舌他就接受了我们的意见。事后我和他的姑姑达成共识,以后要多和孩子交流,让他感受到老师和家长对他的爱,他才会学着去爱别人。 <br />  家访的第二站是张炼同学家,该生是一位成绩很好的学生,在校成绩、品德等各方面表现都很优秀。据她妈妈反映,张炼学习兴趣较大,平时很自信,晚上回家后作业能及时迅速完成,学习能力强,学习效率高,在家能尊敬长辈老人,热心家务等等。但是家长也反映孩子近段时间内喜欢看电视,特别是湖南电视台的《天天向上》、《快乐大本营》和电视剧,一点也不落下。每到晚上家长督促去睡觉,嘴里总是说:马上,马上,就是半天不见行动。家长对此比较担心。我和张炼的妈妈交换了意见,像她这样的孩子,用我们的俗话说:响鼓不用重锤。要引导她学会有自控能力,合理安排时间。 <br />  家访的第三站是郑荣同学家。&ldquo;幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的苦难。&rdquo;在我走访的学生中,郑荣是令我最心酸的一个。在家访前,我只知道课堂上的郑荣是少言寡语的孩子,学习成绩差,有时作业不能按时完成。是什么原因呢? <br />  带着这种想法,我来到了她的家&mdash;&mdash; 一个不大的农家小院,住的是八十年代留下的二层旧式楼房,与邻居家的楼房形成极大的反差,家徒四壁,门窗不全,四处漏风,一贫如洗。只有年迈的爷爷、奶奶在家。 <br />  刚见到我时,老人们一怔。我赶忙解释我来的缘由。郑荣的爷爷连忙泡茶招待我。说起郑荣的身世,老人们是一脸的伤感和无奈。老人说,几年前,郑荣父亲在一次事故中不幸去世,再后来她的母亲外出打工,留下了郑荣和她的弟弟,至今杳无音信。现在,就凭他爷爷干点儿农活,维持生计。老人说,要说这孩子,也真是懂事,从不乱花钱,也不要好吃的。只要在家,就帮着干这干那。她原来是一个活泼可爱孩子,自从父亲出事以后,她就变的很少说话,很少有笑容了。老人说年纪大了,也没有精力顾及孩子的学习,学习怎样也不清楚,只是保证孩子能吃上、喝上,穿的不破不烂也就行了。听着老人的叹惜,我眼里有东西在涌动。悲苦的老人,可怜的、缺少爱的孩子。 <br />  或许是很长时间没有人和老人拉家常了,老人说了很多。说到高兴处喜悦挂在老人脸上;说到伤心处,老人也会抹上几把眼泪。在交谈过程中,家长也谈及了孩子的一些不足之处,如做作业有点拖拖拉拉,不能迅速完成;孩子的胆子较小,在公共场合不善于表达,希望教师能给更多的机会让学生展示自我等等。 <br />  随后,我把郑荣在学校的学习情况、生活情况告诉两位老人。通过这次家访,我感触很深:&ldquo;只有走进学生的家里,才能走进学生的心里。&rdquo; <br />  通过此次&ldquo;课外访万家&rdquo;活动的开展,我也得到了如下的体会。 <br />  第一,通过本次家访,我深深的认识到学校教育有着集体教育的优势,但同时也存在着明显的不足,那就是教师难以深入了解每个学生的个性特点,从而...

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发布时间:2023-01-16 13:46:51 页数:5
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文章作者:U-67198

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