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教师个人计划总结之洋思经验的感想和体会
教师个人计划总结之洋思经验的感想和体会
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教师个人计划总结之洋思经验的感想和体会 <br /> 通过学校组织的学习洋思中学的教学理论活动,使我受益匪浅。现将我的体会汇报如下: <br /> 一、洋思中学的课堂教学模式 <br /> 洋思中学的课堂教学模式是“先学后教,当堂训练”。先学后教,以教导学,以学促教。“先学”不是让学生自由地、泛泛地、单纯的看书,而是在教师的指导下自学,然后带着思考题在规定的时间内自学相关的内容,完成检测性的练习。教师在学生自学时,不是自己坐在讲台上备课,而是在课堂上来回巡视,不讲话,发现问题记下来,不干扰学生自学。而课堂上的“后教”也不是教师漫无目标的教,而是在学生充分自学后的教师与学生、学生与学生之间互动式的交流学习,学生在自学过程中,教师通过巡视,准确掌握学生的自学情况,在学生自学以后,发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露的问题。已会的学生教不会的学生,促使学生之间的相互合作,相互帮助,共同提高。“当堂训练”是在“先学”“后教”基础上进行的,着重让学生通过一定量的训练,应用所学知识解决问题,从而加深理解课堂上所学的难点、重点。教师当堂布置作业,当堂检查,课后不留作业(利用多媒体展示学习目标——展示自学指导——学生自学(大约6分钟)——交流讨论——重点分析——当堂训练)。这对我有以下几点启示: <br /> 启示1:教学改革首先是思想观念的改革。 <br /> “先学后教、当堂训练”的实质是:从上课到下课,学习的全过程都是让学生自学,教师由讲授者变为组织者;学习的全过程都是让学生自己思考;学习的全过程都是放手让学生实践。“先学后教、当堂训练”是一个原则,能真正把学生解放出来。 <br /> 启示2:学生自学更能提高教学效率。 <br /> 洋思中学的经验证明,课堂上老师需要讲4——15分钟的内容,学生自学大约6分钟,然后进行学生的互相讨论,当堂训练。这个过程是个不断反馈的过程,不是看一遍就全部会了。这样,学生自学积极性更大,效率更高。 <br /> 启示3:学生自学有利于解决后进生问题。 <br /> 这种做法也有利于培养后进生的自学能力,一旦自学能力形成了,他们进步的幅度就会加快,就会在较短的时间赶上班内的中游学生。 <br /> 启示4:强调学生的主体地位并没有否定教师的主导作用。 <br /> 洋思中学学生在课堂上的自学是在教师指导下的自学,教师的主导仍在起作用。过去教师的主导作用是靠系统讲授来实现的,现在是“从知识的传授者转为学习的激发者、组织者和引导者”。在这个过程中,教师真正做到了“学高为师,身正为范”。 <br /> 二、办学理念:没有教不好的学生 <br /> “没有教不好的学生”是一种沉甸甸的责任,十几年如一日他们努力实践这样的教学理念,最终造就了洋思中学这座辉煌的教育大厦。 <br /> 1、从“差生”抓起,没有教不好的学生; <br /> 2、每个教师都有责任教好 <br /> 洋思中学的教师以极端认真和审慎的态度备课、上课、批改作业的进行课后辅导,精益求精地对待任何一项工作。洋思中学教师通过自己的辛勤劳动,教好每一个学生,不仅对家长负了责,对社会负了责,更是对孩子的终身发展负了责。 <br /> 3、适当的方法能让每个学生学好 <br /> “没有教不好的学生,只有不会教的教师”。力求做到“日日清,周周清、月月清”防止学生将学习中的问题逐渐积累,以致积重难返。学校建立了差生跟踪分析档案,学生成长档案。这一系列措施给这些基础差、学的慢的学生提供了“必要的和适当的学习条件”,最终使大多数学生在学习能力、学习速度方面逐步赶上其他同学,而学习成功的经验也必然会给学生带来一种心理上的满足感,从而增强其学习的自信心,进一步调动他们完成下一阶段学习任务的积极性。 <br /> 三、小结 <br /> 通过学习,深刻感受到了做为一名教师要有强烈的责任感,更要有舍小家为大家的无私奉献精神。在教学工作中摒弃那种有色的眼光看待基础差的学生的思想观念,而是要用发展的眼光对待每个学生,着重帮助基础差的学生从后进转变为先进。正确树立每个学生良好的学习观,让其能够会学习,能学习,并建立每个学生学习的自觉性,在学生教育上真正做到一个学生都不能少。深刻领会到“细节决定成败”的内涵,真正体会到教师的...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:46:47
页数:4
价格:¥3
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文章作者:U-91898
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