教师个人计划总结之教学能手讲课比赛体会

教师个人计划总结之教学能手讲课比赛体会 <br />　　回想上一学期的“教学能手”讲课比赛，忙忙碌碌好些天，终于在五月中旬告一段落，顿觉一身轻松。这样规范的讲课比赛06年我已参加过一次，当时并没有这么忙碌地准备过，我总觉得无非就是讲一节课而已，但今年的比赛让我感觉赛教要求越来越严格，竞争也越来越激烈，赛教过程不但磨炼自己也折磨别人，每位老师破纪录的听课记录便是最有利的证明，没有在座各位的支持和帮助，就没有我赛教路程上的进步，在此首先请允许我向为此项活动付出辛勤劳动的各位领导和各位老师道一声---谢谢。这次赛教让我切切实实地感到：赛教课需要“硬”功夫！在此我谈一谈这次赛教过程中的体会，与各位老师共勉： <br />　　一、精心备课，反思跟进。课前准备是一定的，课中调整是必要的，课后反思是必须的。无论是课程框架、设计风格、教学方法，还是师生对话、习题和材料的选用，一切都在详细的预设和揣摩中，所以我觉得，上课前的每一个环节都要精心准备，精确到几个环节，几组活动，几个问题，几重难度，几次板书；但上课却要上得灵活，因为一切往往会超出了预设，按部就班的课堂绝对是失败的，因为你忽略了课堂真正灵动的主人——你的学生们；我倒觉得上过课之后的反思和改进才是最有价值的获取，才是自我教学艺术提升的开始。 <br />　　二、关注学情，因材施教。培养公民必备的英语学习素养、培养对学生终生发展有用的学习与思维能力，这是我所坚信的学科教学理念。在这一理念的指导下准备每一节公开课，任何一个教学活动的设计都在关注全体学生的进步，学生无论优差，在课堂上，他们是真正的主人，每一个人都有展现个人风采的机会。所以我在授课中设置了不同的活动，如课堂讨论、即兴表演、抢答等方式，让层次不同的学生都能被激发出学习的渴望，体验学习的快乐，同时学会对他们的学习进行正确的过程性评价。针对基础薄弱学生，我加强引导和启发，针对优秀生，给他们提供了自由发挥的空间。总之，高效的课堂是组织每一位学生都参与其中，都学有所获，哪怕只有一点点。在每一次公开课上，无论哪个班级的学生，他们都给了我许多的惊喜，鼓励着我继续前行，教学相长的感觉很happy。 <br />　　三、突出特色，推陈出新。在教材内容一致、课程资源相似的情况下，突出体现特色才能使自己立于不败之地，犹如“万绿丛中一点红”，会令大家耳目一新，这是我所追求的，但要做到真得很难。例如，就英语教学而言，同样是“问答式教学”，问题的设置便是个人特色的体现，在怎样的情境中，以怎样的方式问出怎样的问题，会有怎样的回答，将进行怎样的引导是我备课时思考最多的，问题一旦抛出，就要是有价值的，能产生共鸣的，能引导和培养学生思维的，要避免无意义的提问，提高课堂实效是赛教课的王道。 <br />　　四、锤炼细节，提升技能。虽然从教十多年了，但是在很多方面做得还真不行。平常讲课较为随意，在语言方面不够精炼，语速太快语调不标准，板书不美观等成了我赛教路上的硬伤。我虽然在努力地纠正，但还是不能尽如人意，所以做好平时真的很重要。参赛的过程，是对自我的突破和再认识，通过每一节课的打磨，我都在不断反思自己，找到自己的不足，然后改进、完善，只有这样才能做更好的自己，这是我参加赛教最大的收获。 <br />　　五、强健心理，坦然面对。比赛不仅是比技能，还要比心理，只有心理素质稳定，才能在该勃发的时候展现出来，才能坦然面对任何的结果。赛教本身只是一次活动，一次体验，我们有幸参与其中，不管成功了还是失败了，我们获得的永远大于我们渴望获取却未曾拥有的。最后我想说：过程伴我成长，经历就是财富。压力中我们凝成动力和胆识，磨练中我们积淀学识和智慧。反思、探求、提高、感恩，----这就是我的赛教体会。 <br />　　再次衷心感谢学校领导和各位老师给予我的这次机会，感谢所有给予我帮助的老师们！祝各位老师身体健康，家庭幸福，一切ok！ <br />