政治(思想品德)（心得）之浅谈竞赛激励式教学方法在思想政治教学中的运用

政治(思想品德)论文之浅谈竞赛激励式教学方法在思想政治教学中的运用 <br />浅谈竞赛激励式教学方法在思想政治教学中的运用【摘要】教学方法在教师的教学工作中占据着十分重要的地位，方法得当，在教学过程中会起到事半功倍的效果，竞赛激励式教学方法在思想政治教学中的运用有着广阔的发展空间，它的运用在某种程度上使思想政治课堂活起来，从而达到学生爱学，教师乐教。  【关键词】竞赛激励式教学方法、思想政治教学、运用在教学领域有一种说法：&ldquo;教学有法，但无定法，贵在得法&rdquo;。这里的&ldquo;法&rdquo;是指教学的特殊方法。由于教学活动是一种复杂的创造性活动，为了达到某种教学要求，教学的途径和方法是多种多样的。而现实思想政治课教学仍在执行着传统教学方式，即老师从头讲到尾，学生从头听到尾。教师讲课要依&quot;法度&quot;而讲，不能缺少任何一个环节，变成了一种新&quot;八股&quot;，令人生厌。如此方式，造成了课堂寂静无声、死气沉沉，学生仿佛是在&quot;梦中&quot;一样。不仅学生不愿意上政治课，教师也不乐意去教政治课，因此，我们必须倡导教学方法的多样性，从而使思想政治课教学活起来。在众多的教学方法中，竞赛激励式教学方法是一个不错的教学方法，现将竞赛激励式教学方法在思想政治教学中的运用进行以下阐述：一、竞赛激励式教学方法的理论来源英国教育家斯宾塞于1854年就提出了&ldquo;快乐教育&rdquo;的思想。他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。他的理论完全符合心理科学，因此，根据他的理论创造的各种课堂快乐教学法，在英国教育界普遍得到师生的欢迎。而竞赛激励式教学方法正是&ldquo;快乐教育&rdquo;思想的一种体现，它是一种类似&ldquo;智力竞赛&rdquo;的教学方法。教师把要教授的内容编成竞赛题，在学生自学的基础上，抢答记分或当场评论表扬。当前电视里很多&ldquo;益智&rdquo;类节目很受观众的喜爱，不论男女老少都愿意看，如：幸运52、非常6+1、开心词典、财富大比拼等，这些节目实际上就是智力竞赛，所以将这种教学方法运用到课堂上一定会产生积极的效果。二、竞赛激励式教学方法在思想政治课上运用的范围    1、复习课。思想政治课复习课是教学中比较难上的一种类型课，教师上复习课时往往把知识点罗列给学生，然后让学生去背。而现在的学生学习主动性比较差，决大多数学生不可能安安稳稳去背诵知识点，课上他们可能打瞌睡，可能讲废话，还可能看课外书。总之，影响了课堂的教学效果，不利于知识的传授，同时学生也会对教师产生厌烦心理。运用竞赛激励式教学方法就能很好的解决这个问题，我们可以把知识点编成竞赛题，在学生自学的基础上，以竞赛的形式完成授课。既活跃了课堂的气氛，又在潜移默化中使学生掌握了知识。2、授课的内容非常枯燥，而又非常浅显，学生一看就能明白的课。这种课往往给教师一种无从下手的感觉，教师上这样的课时往往采取自学指导的教学方法。而这种方法针对的对象是那些学习主动性比较强的学生，现实情况决大多数学生不可能主动的去自学，这样会产生厌学的心理，同时会去做一些扰乱课堂秩序的事情，运用竞赛激励式教学方法这个问题就能迎刃而解。三、竞赛激励式教学方法在政治课上运用的方式这种方法运用的方式可以有很多种，大体上主要有三种方式：一、以班级为单位，每一名学生都是参赛的选手进行竞赛。这种方式的好处是每一名学生都能参与到课堂中来，缺点是教师很难把握课堂，容易造成课堂混乱。二、以小组为单位，进行竞赛。每个小组可以起个好听的名字，以增加趣味性。这种方式的优点是学生的参与性高，有激情。缺点同样是教师很难把握课堂，容易造成课堂混乱。三、同样以小组为单位，每组派一名代表作为参赛选手，组内的学生作为他（她）的支持者或称为亲友团来进行比赛。这种方式的优点是教师能很好的把握课堂，有的放矢。缺点是有学生可能不会认真参与，影响知识的传授。总之，不同的方式有不同的优缺点，我们要针对不同的学生采取不同的方式。    四、竞赛激励式教学方法的在思想政治课上运用的优点    1、提高学生学习的兴趣。现在的学生好胜心特别强，竞赛激励式教学方法正是强者展现自己的舞台，许多学生为了表现自己，会去主...