政治(思想品德)（心得）之课堂练习要把握好“三度”

政治(思想品德)论文之课堂练习要把握好&ldquo;三度&rdquo; <br />练习是政治课教学中巩固知识、培养能力、考察学生思想品质和觉悟形成状况的重要形式和手段，也是新课程理念下思想政治课教学不可或缺的教学环节。练习的具体形式是多种多样的，但无论采取哪种形式，要充分发挥练习在学生的知、能、情、意、行中的训练和检测的作用，在练习的设计和实施过程中，都必须充分把握好三个&ldquo;度&rdquo;&mdash;&mdash;梯度、精度、效度。 <br />一、梯度 <br />梯度练习，指练习设计和实施要循序渐进，由浅入深，由简单到复杂，由单一到综合，由认知水平到觉悟水平，逐层推进，步步提高，以实现知识获得、能力培养和觉悟形成的统一。教学过程中，只有通过一定程度的梯度练习，才能使学生逐步学会灵活运用知识，增强理解和运用能力，提高综合素质。梯度练习不仅有利于教师全面检测学生的能力，有利于学生思想觉悟水平的达标。 <br />从不同角度区分，梯度练习有以下几种情形： <br />1、按照思想政治课《课程标准》规定的认知发展的能力级要求，可以分为感 <br />知层次和识记层次、理解层次和运用层次的练习，最后设置觉悟层次和践行层次的练习，以考察学生的思想觉悟和行为品质的形成状况。 <br /> <br />例如：我国各种经济成分统计表 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 指标 <br /> <br /> <br /> 各种经济成分占工业总产值的比重 <br /> <br /> <br /> 各种经济成分占零售商品颠的比重 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 所有制 <br /> <br /> <br /> 国有经济 <br /> <br /> <br /> 集体经济 <br /> <br /> <br /> 私营经济 <br /> <br /> <br /> 国有经济 <br /> <br /> <br /> 集体经济 <br /> <br /> <br /> 私营经济 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1978年 <br /> <br /> <br /> 77．6％ <br /> <br /> <br /> 22．2％ <br /> <br /> <br /> 0．2％ <br /> <br /> <br /> 54，0％ <br /> <br /> <br /> 43．3％ <br /> <br /> <br /> 2．1％ <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1999年 <br /> <br /> <br /> 28．5％ <br /> <br /> <br /> 38．5％ <br /> <br /> <br /> 33，0％ <br /> <br /> <br /> 24．3％ <br /> <br /> <br /> 18．2％ <br /> <br /> <br /> 51．5％ <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />                              <br />  <br />  <br />  <br />  <br />  <br /> <br />  <br />问：(1)从上表中我们可以看出，我国的基本经济制度是什么?(识记水平) (2)简要说明我国为什么要实行这种基本...