政治(思想品德)（心得）之课堂教学中如何渗透思想品德教育

政治(思想品德)论文之课堂教学中如何渗透思想品德教育 <br />　　江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“青少年是祖国的未来，民族的希望，要十分重视青少年的思想品德教育。”学校作为青少年思想品德教育的主阵地，责无旁贷地肩负着重要的责任与使命。学校对青少年学生的思想品德教育不但是教书育人的需要，同时也是建设社会主义精神文明，完成教育兴国使命的需要。 <br />　　一、思想政治课教学中渗透思想品德教育的必要性 <br />　　思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想等基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程。作为基础教育的一门学科，它是学生成长过程中的一门必修课。在教育教学中发挥着德育主阵地的作用。 <br />　　1、通过学习经济常识，提高学生参与社会经济活动的能力 <br />　　高一年级的《经济常识》课程，对于学生的思想教育有着重要意义。通过对经济常识的学习，让学生在掌握商品经济、市场经济等基础知识的同时，培养学生运用所学知识分析和观察社会经济现象的能力，认识我国建立社会主义市场经济体制的必然性和必要性，以及我国实行改革开放的必然性，从而教育学生努力学习科学文化知识，熟练掌握专业技能，更好地适应现代化建设的需要。 <br />　　2、通过学习哲学常识，帮助学生树立正确的世界观和人生观 <br />　　高二年级的《世界观·人生观》课程，对于学生正确的价值观、金钱观，乃至科学的人生观、世界观的形成具有重要意义。在教学过程中，要引导学生正确认识金钱的积极作用和可能导致的消极作用，让学生认识到在社会主义市场经济条件下，对待金钱的正确态度应该是：“君子爱财，取之有道，用之有度”。谋取经济利益要符合社会主义道德规范，要在法律和政策允许的范围内，通过诚实劳动致富，不能因为崇尚金钱，扭曲价值观念，做出违反伦理道德或触犯法律的事情。 <br />　　3、通过学习政治常识，加深学生对党的方针和政策的理解 <br />　　高三年级的《政治常识》课程，通过学生对政治常识的学习，培养学生坚持党的基本路线和基本政治制度的信念，从而树立为我国社会主义建设而奋斗的政治责任感。 <br />　　二、思想政治课教学中渗透思想品德教育的艺术性 <br />　　1、教育教学内容要贴近生活。 <br />　　学生不爱学政治，在于他们认为政治课理论空洞，解决不了实际问题，与今后的工作、学习、生活无关。为此，让教学内容贴近生活，贴近学生心理，学生才能在学习中专心听讲，乐此不疲。在教学中，教师应根据学生关注国内外大事的特点，把热点时事引入课堂，走进社会，深入开展调查研究，使抽象的理论与实际联系起来，变得浅显易懂，学生享受到了运用所学经济政治常识分析国际国内大事的乐趣，调动了学生学习政治课的兴趣和政治课的思想政治教育效果。 <br />　　2、教学方法要灵活多样。 <br />　　在传统的教学模式下，教师一支粉笔、一张嘴“满堂灌”，令学生产生逆反心理，深入研究灵活多样的教学方法，发挥学生主体作用至关重要。比如，可将俗语、比喻引入课堂，达到浅显易懂、生动的效果；运用现代化教学设备，将录相、漫画、图片引入课堂，可使枯燥的说教变得生动、形象，富于直观性和感染力；将辩论引入课堂，可让学生更加投入，利于澄清思想上的模糊认识；将知识竞赛引入课堂，可让学生温故知新，增强求知欲。 <br />　　3、不断提高个人的自身素质。 <br />　　教师的人格力量，包括教师个人的思想、情感、品质、学识和水平等，对学生具有很大的影响力。教师思维方式和风格潜移默化影响着学生，久而久之，就会变成学生的思想方法，甚至教师能写一手漂亮的好字，一口流利的普通话也会成为学生模仿的对象，因此，研究学科德育对于教育的人格因素，切切不可以掉以轻心。 <br />　　总之，课堂是学校老师向学生实施思想品德教育的重要渠道，学科教学是渗透德育的主要载体。我们要充分发挥这一主渠道作用，积极开展德育渗透工作。 <br />