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政治(思想品德)(心得)之基于开卷考试的思想品德复习教学策略研究
政治(思想品德)(心得)之基于开卷考试的思想品德复习教学策略研究
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政治(思想品德)论文之基于开卷考试的思想品德复习教学策略研究 <br /> 我们都知道开卷考试与闭卷考试不同,开卷考试对学生的能力要求更高,着重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题、整合问题的能力。因此,如何进行课堂教学,指导学生学习,培养学生思维能力和创新能力,提高学生学习成绩,这是我们每位初三政治教师共同关注的问题。通过近几年的摸索,我认为应抓好以下四个环节: <br /> 一、更新教育观念,重视平时教学 <br /> 开卷考试的题目,突出社会热点和学生的思想实际,突出知识的应用能力,考查学生的分析能力、阅读能力、思维能力、收集整理能力、语言表达能力等等,而能力的培养不是一蹴而就,是一个长期的过程。因此在平时教学中,我们就要以培养学生能力为目标,具体做法是: <br /> 1、改进教法。开卷考试旨在考查学生的理解能力,分析能力和综合运用知识的能力,因而在复习时,要充分发挥学生的主体作用,多采用自主学习、探究学习、情感教学法,逐步培养学生分析解决问题的能力和创新精神。首先要转变教学的侧重点。闭卷考试的侧重点很大程度上在于知识点的落实和巩固,而开卷考试侧重点要放在理解和应用上。其次,要注重知识内在联系的把握,做到融会贯通,以培养学生整合教材和驽驭教材的能力。因为理解和掌握知识内在的联系,是把握和应用知识的重要环节,也是提高学生能力和素质的需要。同时,学生也只有深刻理解和把握知识内在的联系,才能在开卷考试中获取好的成绩。第三,针对特点,加强训练。由于开卷考试试题具有立意新、设问多元化、多角度的特点。教师在平时教学中应加强这方面的训练。第四,联系实际,扩大视野。开放式命题对知识应用能力的要求增强,这就要扩大学生视野。所以在教学中,要注意联系实际,注意小课堂与大社会、大环境的结合。让学生走向社会,关注社会,关注国家大事。 <br /> 2、转变学生学习观。态度决定一切。面对开卷考试,首先要向学生澄清一个错误的认识,不少同学认为开卷考试就可以不用听课、看书了,也不需要识记了,到时候书上找答案就行了。其实不然,我们都知道,中考试题注重考查学生运用知识解决实际问题的能力,题目涉及的知识面往往并非单一的内容,经常会考查跨年级、跨章节的综合知识,如果没有充分复习,没有对教材知识体系、结构的把握和充分的积累,会不知从哪一章节开始翻书作答。所以,必须让学生明白要适应开卷考试,必须要确保对基础知识的有效记忆。 <br /> 二、全面复习,夯实基础,构建知识体系 <br /> 虽然开卷考试试题是“题在书外、理在书中”。但开卷考试时间有限,况且一般书中也无现成答案,所以要让开卷考试得心应手,就要立足教材,就要全面复习。在全面精读、熟悉教材的基础上,将各课、各节的知识梳理出来,形成知识体系,把握教材的基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系,使知识系统化,这样无论出题人如何“耍花招”,我们都会游刃有余地破解其招。知识是载体,能力是知识的运用,没有理论知识,用什么去联系、去指导解决实际问题。正所谓“巧妇难为无米之炊”。老师们都知道一个成语叫“熟能生巧”,这个成语形象地说明了“熟”和“巧”的关系,而且我们政治中考中闭卷还有30分,着重考查学生的识记能力,因此要培养学生驾驭教材的能力就必须熟悉教材,熟悉基础。具体来说,首先要熟记基础知识,即对每一课、每一节的知识点都要全面复习,使学生对所学知识有个整体印象,课本上那些关键性的、可以作为考点的知识点让学生重点掌握,明确其在课本上的位置,给学生记忆的时间,让学生背着准确表述出来,而且还要会用。教师要通过课堂提问、检测、默写等方式来督促学生掌握基础知识。学生记得越多,考试时得分的机会就越大。其次,要理解基础知识,即要弄清知识点的含义、层次及各层次之间的关系,在此基础上,再对各课、各节的知识点进行系统梳理,对跨课、跨节的有关内容进行分类、比较、归纳、综合,形成知识间的完整体系,构建“知识树”。 <br /> 三、明确复习阶段和复习目标 <br /> 以两次诊断性考试为分界线,我把中考复习分为三个阶段: <br /> 第一阶段(本期新课结束后到一诊),分课复习法,主要内容...
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发布时间:2023-01-16 13:45:50
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文章作者:U-67198
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