政治(思想品德)（心得）之当教育信息化遇上新人教版《道德与法治》

政治(思想品德)论文之当教育信息化遇上新人教版《道德与法治》 <br />　　新人教版《道德与法治》与以前的教材相比有以下重要变化。凸显生命教育，强化公民意识教育既是以人为本的生动体现，也是培养初中生具有公共精神，参与公共生活进行的必要准备。突出法治教育，这是对全面推进依法治国，建设社会主义法治国家的有效回应。加强传统文化教育和媒体素养教育既是适应当今社会生活形势，有效应对信息时代的新挑战，也是适应国际形势，增强与世界文明平等交流、对话的有力方式。作为一线教师，我们有义务仔细钻研教材，更要上好课，为学生的健康发展尽绵薄之力。 <br />　　要上好初中《道德与法治》课，教师完善自己的知识储备是必不可少的。除此之外，我们不能忽视的就是每位教师都必须面对的教育信息化大潮。今天的学生，是数字化时代里生活的&ldquo;原住民&rdquo;，他们从小就接触和使用这些数字化产品，体验数字化环境带来的种种便利。作为教师，如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么，就会被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。如何利用信息化技术促进《道德与法治》学科的教学，我有以下几点想法。 <br />　　&ldquo;互联网+教育&rdquo;，让学习由&ldquo;套餐&rdquo;变成了&ldquo;自助餐&rdquo;，教师要善于借助&ldquo;互联网+教育&rdquo;所带来的各种学习平台，主动学习补充相关学科专业知识，也可以借助他人的微课、教学实录、博客、空间等学习新的教学方法和教学策略的实施。近年来，全国性的&ldquo;一师一优课，一课一名师&rdquo;教育资源公共服务平台、中小学信息技术与课堂教学深度融合、全国中小学信息技术应用体力提升工程，湖北省级的长江教育杯微课大赛以及各类线上线下的教育平台都为教师学习提供了史无前例的海量资源。 <br />　　新人教版《道德与法治》每一课的开始都设置为&ldquo;运用你的经验&rdquo;栏目，目的在于搭建学生生活经验与课文主题之间的桥梁，把学生已有的生活经验作为新知识的生长点。作为教师必须发挥好这一栏目的作用。但事实是每个学生有不同的生活背景，经验自然各有不同，课堂时间有限，不可能顾及每个人。这时候运用起教学平台所具有的拍照、录像录音等功能，让学生提前准备，再在课堂上进行展示，就能更好更广泛地展示学生的已有经验和初始想法。 <br />　　新教材更多的还是探究与分享类的活动，这些活动既是教材中知识点的演练，更是让教材知识内化为学生人格思想的重要途径。要想发挥好活动的最大效用，借助白板教学等现代教育平台提供的一些学科小工具或互动教学工具，就能更好的让学生参与互动。《道德与法治》上还经常需要一些比较形象直观的材料、图片、数据、以及音乐视频等辅助材料，提高学生的兴趣，丰富课堂教学。运用学乐云教学平台可以增进课件的交互性，使各类素材能根据教学的需要随意调度。比如说，在上《少年有梦》这一课时，可以运用多媒体教学列举一些因为有梦想而成功的例子，比如中国女排在奥运会上成功夺冠的那一段接受媒体采访的视频，张海迪的故事等等，让学生能直观地感受到有梦想对一个人成功的重要性。当然运用现代信息技术也要因地制宜，不能成为它们的&ldquo;奴隶&rdquo;。合理有效地使用现代化教学手段，进而更好地为我们的教学服务。 <br />　　新教材在编写上淡化理论知识体系，重视学生的身心发展实际与活动内化。要想达到教育效果，发挥评价的作用就显得尤为重要。现代信息技术下的的教学平台，灵活的的点名系统、完善的分数统计系统，为教师评价学生提供了很好的工具。一般性问题随机点名，既体现了公平，又让更多学生参与课堂，增加了师生互动、评价学生的机会。分数统计系统，自动化的积分，可以省去不必要打分和计算环节，各组得分情况、个人得分情况及分数变化情况一目了然。实时激励学生前进。 <br />　　&ldquo;互联网+教育&rdquo;不仅在于可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是可以突破时空的局限，让学生与学生、教师与学生之间进行全方位的双向互动交流。这种交流可以是实时的，也可以是非实时的。《道德与法治》课紧跟社会发展步伐，课程需要大量的时政新闻、案例、社会现象透析作支撑，教师可以将优质的教学资源传至网上，学生何时看、在何地看、何时进、何时退、何时停都由学习者自己掌...