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政治(思想品德)(心得)之充分利用课本资源,提高学生自学能力
政治(思想品德)(心得)之充分利用课本资源,提高学生自学能力
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政治(思想品德)论文之充分利用课本资源,提高学生自学能力 <br /> 吴顺和新课程《思想品德》(九年级·湘教版)教材的一个最大特点是:贴近生活、贴近实际,运用所学知识解决生活中的问题,运用所学知识探究社会现实问题。同时课本的每个单元都安排了大量的思考题,启发学生思考,引导学生大胆探索。针对教材的这一特点,我在指导学生自学时,要求学生们从以下几个方面进行大胆尝试。 <br /> 一、 指导阅读,培养读书习惯在自习课里,指导学生认真阅读每一节课文,整体把握课文的宗旨。理清每节课文的知识结构,明白每节课文有几部分,各部分之间的关系怎样,并要求每个同学都写出课文知识结构层次图表,整体感知课文。在此基础上,我又要求学生再读课文,每部分课文的重点、难点,并在有疑难的地方划上记号,把疑难问题和同学进行交流、讨论弄懂。若还有疑问的地方,再读课文,再领会课文的宗旨、精髓,直至实实在在弄懂、领会为止。为了实现让学生会读课文这一目标,我在指导过程中不急于求成,而是不断地给学生们提出自学任务、督促他们独立完成自学任务。于是学生在多次阅读课文中,自己领会课文内容、弄懂课文的宗旨。俗话说得好:“读书百遍,其义自见”就是这个意思。经过我和学生多次努力合作阅读课文,学生养成了会读书,读好书的良好习惯。从而更加热爱思想品德课的学习。 <br /> 二、启发思考,激发自学热情“学而不思则罔”说的就是“思考是学习方法的核心”。可是,农村学生知识面窄,没有养成思考的良好习惯。为了巩固学生的阅读习惯,我要求学生阅读课文后,结合课文中的“想一想,说一说,议一议”练习,要求学生认真思考,并从课文中找出答案,或结合自学的课文章节认真思考做出自己的答案;配合课文中的“写一写、查一查”练习,要学生边读边写,边读边查,从而拓展学生的知识面,训练了学生的思维方法,巩固了学生的阅读习惯,培养了学生多层次、多角度思考问题和联系实际分析问题和解决问题的能力。学生养成了独立思考的习惯,激发了自学情趣,从而更加热爱读书学习。 <br /> 三、指导学生完成“读读议议”,形成了自学习惯。 <br /> 学生完成课文的自学任务后,弄清了课文的知识点及其联系,对课文有了整体的感知。在此基础上,我给他们提出更高的要求,那就是自己动手完成“读读议议”练习,仿照自学课文的方法,自读“读读议议”整体把握“读读议议”进一步巩固既得自学,激发了学生的兴趣,形成了学习的原动力,提高了学生的学习积极性和主动性,形成良好的习惯。 <br /> 经过师生多次合作学习,学生养成了会读书、读好书的良好行为习惯,激发了学习兴趣,培养了自学能力,达到了学生主动学、乐学、好学的教学预期目标,很快提高了学生的学习质量,为他们的终身学习打下了良好的基础。 <br />
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:45:45
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文章作者:U-67198
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