首页

语文(心得)之指导学生在读中获得审美享受

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

语文论文之指导学生在读中获得审美享受 <br />   学生在阅读一篇文章时,可分为一般性阅读和鉴赏性阅读两个阶段。那么,怎样来区分一般性阅读和鉴赏性阅读呢?从文学理论的角度来看,有无审美享受是判断某阅读活动是否属于鉴赏性阅读的一个标志,只有那种获得了审美享受的阅读活动才是鉴赏性的阅读只。什么是审美享受?简单地说,审美享受:即一种精神的愉悦。当一个学生在阅读某篇文章的过程中,他的古籍、情感、想象、理解等诸多心理功能被调动起来,不仅使他获得了精神上的自由超脱和愉悦,而且使他能更透彻、更深刻地理解文章。这时他也就获得了审美享受,他的&ldquo;阅读&rdquo;也就成了鉴赏性的阅读了。 <br /> <br />  鉴赏性阅读明显优越于一般性阅读,它是在一般性阅读基础上的丰富、提高和发展,使文章本身所具有的美悦作用表现出来,即通过描写美的事物来引起学生美的感觉,提高学生的审美趣味,丰富学生的想象力,通过描写丑的事物,使学生提高识别真假、美丑、善恶、是非的能力,净化心灵,培养高尚的道德情操,树立崇高的生活理想。 <br /> <br />  怎样使学生由一般性阅读提高到鉴赏性阅读,从而使学生获得审美享受呢? <br /> <br />  作为一名青年教师,我在平时的教学中针对这一问题,进行了一番尝试,以《日月潭》一课为例,我对由一般性阅读到鉴赏性阅读的训练途径和方法作了以下的探讨: <br /> <br />  一、把好诵读关,使学生有感情地朗读课文,初步培养学生的语感。 <br /> <br />  老舍学生曾说过:&ldquo;除了注意文字的意义而外,还要注意文字的声音与章节,这就发挥了语文的音韵美。我们不要叫文字老趴在纸上,也需叫文字的声响传到空中。&rdquo;课文中写到&ldquo;清晨,太阳刚刚升起,湖面上还飘着薄薄的雾,天边的星星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒在湖水中。&rdquo;我在这段文字的朗读训练中,紧紧抓住&ldquo;薄薄的雾&rdquo;、&ldquo;点点灯光&rdquo;、&ldquo;隐隐约约&rdquo;等形容词让学生反复诵读,借音节的重叠来表示喜爱、宁静、深沉、悠长等证据。并且要注意词句的停顿、重音、语调变化等技巧的培养,这样就发挥了语文音韵美的优势。但是,考虑到学生的知识水平、生活阅历,使他们不可能一下子就感受到语文文字中所蕴含的这些审美情趣,这时教师声情并茂的就显得尤为重要,再配以悠扬、舒缓的乐曲,创设出一派如诗如画的境地,使学生&ldquo;入境&rdquo;,这就向鉴赏性阅读边近了一步。 <br /> <br />  二、分析、理解课文中的重点词句,挖掘字里行间所蕴含的审美特质。 <br /> <br />  学生能有感情地朗读课文,这说明了学生具备了最初的语感,但这时,学生还处于&ldquo;有口无心&rdquo;的阶段,他们对于语言的内涵和文章谴词造句的精妙之处何在还没有理解,所以,教师此时应该加强字、词、句训练的力度,挖掘重点词句,进行比较、制订、欣赏,进行透彻理解,使学生对语言文字由感性向更改不断深入,从而使文章的精髓与意蕴深深融入学生的心灵,成为他个性与人格的一部分。 <br /> <br />  三、充分调动学生的感知、情感、想象、理解、回忆等诸多的心理功能,使学生获得审美享受。 <br /> <br />  在教授《日月潭》这课的第四自然段时,我选择了这样一句话,让学生进行鉴赏性的阅读,&ldquo;&hellip;&hellip;天下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上了轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。&rdquo;要使学生感受到这梦幻般的意境,就要调动学生的多种心理功能。首先,我让学生重点理解分析&ldquo;轻纱&rdquo;一词,&ldquo;轻纱&rdquo;是什么意思?这里的&ldquo;轻纱&rdquo;实际是指什么?这样又调动了学生的记忆储备,他们回忆起生活中见过的各色纱巾,联系我给他们出示的具体实物,终于知道了&ldquo;轻纱&rdquo;是指很薄很透明的白纱。接送,我请学生们感受这薄如蝉翼的白纱美不美?学生们说很美,从而学生们又知道了这美丽的&ldquo;轻纱&rdquo;实际是指日月潭的&ldquo;蒙蒙细雨&rdquo;。这就使&ldquo;轻纱&rdquo;的含义又得到了升华,美的意味得到了充分体现:正是这如轻纱般的&ldquo;蒙蒙细雨&rdquo;,才将日月潭装点得一片朦胧,宛如&ldquo;仙境&rdquo;。我问学生:&ldquo;神仙住的地方,我们想象一下有多美?&rdquo;有的说云间白云浮动,树木茂密,林间的小动物欢乐地生活着;有的说山中有各种各样的珍奇植物,仙鹤在空中飞翔&hellip;&hellip;学生们完全陶醉在自己创设的意境之中。此进,学生眼中充满了对日月潭的向往,大大地激发了学生对宝岛台湾的热爱之情...

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:45:24 页数:4
价格:¥3 大小:25.50 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE