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语文(心得)之在活动中培养作文兴趣

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语文论文之在活动中培养作文兴趣 <br />  吉林省珲春市第三中学  卢艳波 <br />  兴趣是获取知识的“动力源”,它能使学生产生强烈的求知欲望。作文教学中,只要能激发学生的写作兴趣,作文教学就成功了一半。当前还有大多数学生对作文产生畏惧,提不起兴趣,主要原因是学生觉得无话可说,绞尽脑汁也无从下笔,只好瞎编乱造。因此,要让学生对作文产生兴趣,关键是从丰富写作内容入手,指导学生从各种渠道摄取和收集写作的食粮。我认为开展丰富多彩的活动就是一条很好的渠道,通过各种活动可以培养学生的作文兴趣。 <br />  一、        开展辩论 <br />  通过辩论可激发学生深入思考,点燃学生创造性思维的火花,还能促使他们去积极查阅资料,灵活组织语言,培养阅读兴趣。 <br />  如学《社戏》一课时,学生对“我”和小朋友偷罗汉豆的情节观点不一,到底谁是谁非。有人认为偷东西说明品德不好,有人态度截然相反,认为在农村里,孩子们摘罗汉豆不能算偷,相反可以说明农家子弟的淳朴好客,如文中“阿发”说且慢,让我来看一看罢;他于是往来的摸了一回,直起身来说道“偷我们的罢,我们的大的多呢。”出现这种情况,我不是直截了当地表明自己的态度,而是将双方组织起来,展开辩论,让他们各自陈说理由。 <br />  二、        自编、自导、自演课本剧。 <br />  教材中有些篇目,如《皇帝的新装》、《陈太丘与友期》、《石壕吏》等,人物对话较多。我在教学中指导学生在充分阅读,理解课文的基础之上,将课文改为剧本,让学生在课堂上表演,学生既做演员,又做观众;既做表演者,又做评论家。这样不仅能加深对课文的理解,培养阅读兴趣;还能够增强学生的写作、表演能力。 <br />  三、        开设文学欣赏课 <br />  在教学中必须让学生广泛涉猎各类文学作品,吸取更多的营养,增加知识积累。我们常说:要给学生一杯水,教师要有一桶水。这句话只说对了一半,其实教师不但要有一桶水,更重要的是要培养学生自己去找水的能力。通过阅读、欣赏文学作品,不仅使学生的欣赏品位及能力得到提高,更重要的是语言表述能力、写作技法有了获益。这样写起作文来也就不愁了。 <br />  四、 鼓励创作 <br />  俗话说“乐此不彼”。要学好一种东西,兴趣是至关重要的,它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高作文水平的重要途径。在作文教学中,必须鼓励学生创作,培养他们创作的兴趣,而鼓励发表文章是激发学生创作的一个好办法。每次作文,我要求学生认真对待,选出佳作,装订起来让学生互相传阅,并投稿到珲春报社,一旦发表,我就大造声势,进行宣传,起到以点带面的效果。学生感受到作文并不是难事,大大激发了写作兴趣。 <br />  通过开展各种活动,学生阅读量大了,知识积累多了,阅读 <br />  兴趣就会越来越高,“找水”的能力就会越来越强。进而使阅读写作渐入佳境,最终达到“书山有路‘趣’为径”,学海无涯“乐”作舟的境界。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:44:59 页数:3
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文章作者:U-67198

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