语文（心得）之一年级学生家长怎样指导孩子学语文

语文论文之一年级学生家长怎样指导孩子学语文 <br />　　开学了，又迎来了一批可爱的孩子。家长怀着孩子成才的美好愿望将孩子送入小学学习。从学前班到小学是一个巨大的转变，孩子将面临各种课程的学习。为了孩子能更好的完成各科学习任务，家长对孩子学习的辅导是必不可少的。孩子的学习是一个漫长的过程，家长在心理上要有一个打持久战的准备。万事开头难，只要我们掌握了一些基本的方法，持之以恒，那我们将收获孩子对你丰厚的回报。语文是众多学科的基础，对语文学习的辅导尤为繁琐，更易让家长头疼。为此，我将给家长怎样指导孩子学语文谈谈自己的看法。 <br />　　一、寓学于乐，战胜拼音第一关汉语拼音是语文学习的拐杖，学好了它，学生才能更好地识字、阅读。对于刚入学的一年级新生来说，汉语拼音既是一个重点，更是一个难点。学生要做到熟练的拼读音节，就要掌握声母、韵母、声调，以及一些拼读规则。为此，我们可以从以下两方面入手： <br />　　1、熟记每个声母、韵母。家长可以把孩子每天学习的韵母或者声母制成卡片，经常和孩子一起玩卡片游戏。如家长随机抽取一张让孩子当小老师考考家长或者家长考考孩子。如果孩子识记有困难，还可以运用一些简单的儿歌帮助孩子记忆。如&ldquo;i的头上有点子，u是一个鸟窝子，ü像小鱼吐泡子。&rdquo;还可以联系生活中常见事物来记忆这些字母。比如&ldquo;h&rdquo;像一把小椅子，&ldquo;x&rdquo;像作业出错时老师给的小叉。这些生动形象的方法都是孩子们喜闻乐见的。 <br />　　2、经常开口练习，准确拼读音节。家长可以充分利用自己制作的卡片，来对孩子进行拼读训练。家长和孩子将学过的声母和韵母随机放在一起，互相考考对方。（家长要注意声母和韵母的组合以及提醒孩子一些拼读规则。）不管在什么地方都可以让孩子开口练习拼读。如，看到什么，就叫孩子将它拼读出来。熟能生巧，只有多加练习，孩子很快就能熟练地拼读音节。 <br />　　二、增加识字量，为阅读打好基础识字是阅读的前提。孩子识字越多，阅读的范围就可以变得更宽，因此让孩子尽可能多的识字更有利于发展孩子的阅读能力。教材将生字分为一类字和二类字。一类字要做到会读会写会用。二类字只要求会读。为此，我将分类给家长提出建议。 <br />　　1、一类字。对于这些字，家长要指导孩子把字写得端正、整洁、美观，尤其要注意笔顺的正确及每一笔在田字格中的摆放位置。家长还要坚持让孩子听写生字。每学一课听写一课，同时抽查前面容易写错的字，一单元学习完了要听写一单元的生字，一本书学习完后要听写整本书的生字。听写还必须把生字放在词语中听写。在学习了拼音后，每次听写都必须带上拼音。最重要的是听写完后，家长必须仔细检查字和拼音写对没有，如果有错，家长就必须给孩子重新听写。细水长流，帮孩子牢固识字2、二类字。家长及时将孩子学的这类生字做成小卡片。每天利用这些小卡片检查孩子认读生字的情况，先查当天学的，再查前面学的，反复再现，避免遗忘。家长也可以在认读的基础上，帮助孩子组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼孩子的口语交际能力。 <br />　　为了让孩子能够充分发挥识字的能力，家长要鼓励、引导孩子在生活中识字，如认姓氏字、认牌匾字、认广告字、认商标字等，让生活成为孩子识字的大舞台。也可以利用利一些有趣的识字软件让孩子进行识字。家长将孩子在课外认识的字也做成小卡片，到了一定的数量，家长可以对孩子进行奖励，这样更能激起孩子识字的兴趣。 <br />　　三、指导孩子学习课文，培养阅读能力1、重视对课文的预习。在孩子上新课之前，家长应该要求孩子利用拼音朗读课文。强调孩子大声朗读，不唱读，做到正确、流利、比较有感情地朗读课文。在反复诵读的基础，家长可以通过一些简单的提问，了解孩子对课文的理解。要求孩子标出课文的自然段。在课文中用不同的符号圈出一类字和二类字，然后给这些生字注音。 <br />　　2、背诵课文。（一年级的课文都比较短，每天学的课文都必须背诵）这是积累语言的最好方式。家长要严格要求，孩子必须背得相当熟练，不结结巴巴，不多一字，不少一字，不重复。 <br />　　3、培养孩子从小爱看课外书的习惯。一是为孩子购买或订阅感兴趣的课外读物；二是...