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语文(心得)之小学作文教学方法浅探
语文(心得)之小学作文教学方法浅探
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语文论文之小学作文教学方法浅探 <br /> 在小学语文教学过程中,要让学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作,我认为在作文教学过程中,首先要激发学生的写作兴趣,然后,指导要从细处入手、点滴抓起,注重学生日常观察的能力培养,注重日常的阅读教学来丰富学生的作文知识,注重日常口头作文的训练,注重日常学生遣词造句能力的培养,加强作文范例的剖析,注重创乐意情境。 <br /> 一、激发学生的写作兴趣 <br /> 兴趣是最好的老师,是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动,如果小学生没有写作愿望,那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的,一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”根据这一特点,在作文教学时一定要让学生体验成功,树立自信,调动写作积极性。我的做法有以下几点:①开展丰富多样的交流活动。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时,我充满激情地朗读学生的优秀作文;评其作文的长处和短处,在同学们热烈的掌声、充分肯定的评价中,使学生逐步树立起作文的自信心,人人都觉得自己行。②我还积极鼓励学生自己向报刊投稿。展开作文比赛,表扬好的方面充分肯定长处在班会课上,组织学生互相借阅、讨论、评议,学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师一定要给予保护,即使有些学生写的是“三言两语的流水帐”也不要责备学生,让学生感到写作不是“很难事情”,这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。 <br /> 二、从细处入手、点滴抓起 <br /> 1.培养学生仔细观察,提高认识 <br /> 小学生从家庭到学校,所见所闻是有限的。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”因此观察是认识客观世界,积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文,作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。然而,由于小学生受各种心理因素的影响,往往观察不细致,认识不深刻,写出的文章缺乏真情实感。例语文第十一册第一单元的作文习作《看图作文》,注意写出人物的心情,把观察到的写出来。由于有一部分同学的作文写得不够理想,这显然就是因为学生日常生活观察不够仔细,平时观察较少而造成认识水平较低、认识上的不足。因此就需要教师正确引导,帮助学生去认识事物、积累经验,通过表面现象认识人物情感。这要在平日里多下功夫,指导学生仔细观察,认真分析提高认识。平时,要求学生在观察事物时,注意抓住事物的形状、大小、颜色、味道,人物的衣着、神情以及景物的静态和动态等方面的特点去细致观察,要求学生善于思考,勤于积累,或者在生活中见到有特色的情景,都要及时记下来。学生学会了观察,不仅积累了大量的写作素材,而且也提高了认识水平和表达能力。 <br /> 2.注重平时的阅读教学,丰富学生的作文知识 <br /> 九年义务教育全日制小学语文教学大纲强调“作文要与阅读教学紧密配合。”所以,在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想,把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。无论是低年级的用词说话、看图说话、还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文,这一系列的作文训练,都要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中,时刻注意把阅读中的作文知识有效合理的切入,通过导读,课例,读写例话,基础训练这一个个训练环节,来丰富学生的作文知识。 <br /> 如在教学《大榕树》一文时,让学生体会榕树静态和动态的描写及作用之后,让学生练写《校园里的梧桐树》。梧桐树对学生来说应该是十分熟悉的,但是有些学生笔下的梧桐树确是简简单单的几句话,毫无文才可言,然而通过要求学生把凡是描写榕树的句子全运用到描写梧桐树上来,进行仿写,提高学生观察能力和模仿能力。又如在教学《晏子使楚》这篇课文时,就要让学生体会人物内心活动和表现人物内心活动的方法,从而使学生善于用内心活动来反映人物内心世界。 <br /> 另外,在日常教学过程中开展读书活动,注重把课内与课外、校内与校外相结合,读书与作文相结合,丰富学生的写作知识。通过读书活动得到的学习效果:①学生积累了大量的语言材料和作文素材,语...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:43:39
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文章作者:U-67198
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