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语文(心得)之通过语文教学培养学生的心理素质

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语文论文之通过语文教学培养学生的心理素质 <br />语言文字是文章思想内容的存在形式,也是作者表达认识与感受的媒介和手段。提高学生的心理素质从语言文字入手,结合教师的范读和学生的阅读训练,注重观点、思想、感情的潜移默化,以情动人。以《最后一次讲演》一文为例,这篇讲演辞激昂慷慨,爱憎分明,  充分表现了闻一多坚持真理、追求正义的高尚品质和不畏强暴、视死如归的斗争精神以及对前途和胜利充满信心的坚定态度。在讲读这篇文章时,要结合讲演辞本身的特点搞好范读,力求逼真,表现出讲演者沉重悲愤、激昂慷慨的情绪,以激起学生情感上的共鸣,从而使学生受到心灵上的震撼;然后,教师再适时请学生谈理想、谈信念、谈人生。这样育人犹如春雨润物细无声,既能提高学生学习语文的兴趣,增强学生的阅读能力,更能造就学生良好的心理素质。  一篇文章的中心思想是作者写作的意图所在,是文章的主旨和灵魂。教师应充分把握和利用这一育人的“枢纽”,联系学生的思想实际,在分析和评价作品中说理育人时,力求渗而有度,透而有力,使学生“闻而知味,吃而识味”。比如《俭以养德》一文从道德品质的高度摆事实,讲道理,阐述了提倡节俭的观点。教师应把握中心论点、分析文章的层次入手深挖教材,力求最大限度的发挥教材本身的育人优势、心理优势,深入浅出的讲清文章所要阐明的道理;而且可以联系学生“吃零食、扔馒头”的摆阔气的心理,指出这些普遍存在的问题就是与本文背道而驰的浪费性行为。然后让学生针对自己找差距,谈体会,因势利导进行育人,这样既提高学生的分析能力,更有利于他们明辨是非、善恶与美丑,提高思想觉悟和良好的心理素质,这样做,可引导学生举一反三的正视现实生活中的一些负面影响,树立正确的人生观和正常的消费心理。让学生参与竞争提高学生心理素质、培养学生创新意识、锻炼其能增长其才干的重要途径,也是素质教育的重要特征和任务之一。在国际竞争日益激烈的新世纪,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、上进心、自信心和耐搓力,语文教学也要承担这个责任。笔者在教学中经常搞活动,开展竞赛。在活动中,让学生首先肯定自己“我是个正常人,在各方面不比别人差”,从而树立其自信心,使其对自己有个客观的评价。避免因失败而产生自卑心理。对学生的心理素质的提高起到了一定的作用。  学生的学习活动是在老师的指导下完成的,充分发挥教师在教学活动中的主导作用也十分重要。通过语文教学活动,改善师生关系、融洽师生感情,尊重、关怀、信任学生是保证学生在学习活动中取得良好效果的重要因素。罗散塔鲁教授说:“我的实验,证明了老师和学生间有巧妙的交互作用。老师通过说话声音,面部表情,无意中把他的期望传给学生,学生接受这些信息后,就会寻求改变自己。”可见,教师作用的不可低估,对于培养学生的心理适用能力大有裨益。  综上所述语文教师在教学中不可忽视学生心理素质教育这块阵地. <br />

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发布时间:2023-01-16 13:42:59 页数:2
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文章作者:U-67198

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