语文（心得）之谈小学生良好书写习惯的培养

语文论文之谈小学生良好书写习惯的培养 <br />　　安阳县瓦店乡瓦店集中心小学   石国富 <br />　　中国书法有着悠久的历史和广泛的群众基础。汉字的美学价值超越了国界和汉字使用的范畴。汉字书写教学不仅可以陶冶学生的思想感情，提高学生的审美能力，增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力，而且有利于培养学生学习的恒心和毅力，增强学生的做人做事的责任感，提高学生的整体素养。 <br />　　人们常说：&ldquo;文如其人，字如其人。&rdquo;这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。 <br />　　我在养成学生写字习惯方面主要采取了以下措施： <br />　　一、我们把课堂教学作为写字育人的主要阵地。强调&ldquo;动笔就不苟，逢字必规范&rdquo;。不断探究写字课的教学方法，优化写字模式。以科学的多元化写字评价体系来激发学生兴趣。切实抓住四个环节：1、练字有时间。同时坚持&ldquo;天天练&rdquo;活动，每天午间练字20分钟，达到日日练习批改，周周总结通报，月月评比表彰。2、练字分类型。为了让写字教学更加具有科学性，针对孩子的年龄特征，采用分层建制的教学方法，一年级到二年级主要练习铅笔字，三年级到六年级主要练习钢笔字。同时在三到六年级中选取部分同学组成毛笔字兴趣小组。3、练习定规范。学校自行印刷写字专用练习本，定期举行写字比赛，定期出刊写字板报。4、教学重实效。学校每学期进行两次写字课堂教学观摩，对全乡开放，以写字教学引领有效教学，促进高效课堂，提高教学效果。 <br />　　2、努力培养学生写字的正确姿势。 <br />　　学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，我的做法是：（1）做书法韵律操。在平时的课堂教学中，我们做到每次写字前先做&ldquo;写字操&rdquo;，真正做到&ldquo;练字先练姿&rdquo;。（2）学生体验。对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。（3）拍照激励。结合教学给坐姿和握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，让身边榜样的力量来影响学生。（4）家长配合。让家长把自己孩子的正确姿势拍照放大，贴在孩子的书桌前，时时提醒自己。这样老师、家长、齐抓共管，收到了良好的效果。 <br />　　三、  培养学生写好规范字的好习惯。 <br />　　要掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功。&ldquo;学好规矩，循序渐进&rdquo;。写字技巧的学习离不开这条基本原则。如果把一个字看成是一部组合巧妙的&ldquo;机器&rdquo;的话，那么，八个基本笔画则是组成&ldquo;机器&rdquo;的&ldquo;零件&rdquo;。&ldquo;零件&rdquo;是否精确，直接关系到&ldquo;机器&rdquo;是否能正常运转。为此，写字课中，对规范、漂亮的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。 <br />　　四、 培养学生认真读贴的好习惯。 <br />　　读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成&ldquo;字&rdquo;在胸，意在笔先。在教学中，引导学生观察笔画的位置，起笔和收笔的方圆，藏露，笔画的长短、精细、俯仰、斜正、曲直等。让学生养成&ldquo;整体把握，细致观察&rdquo;的读帖习惯。 <br />　　养成良好的写字习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人具有较大的潜在能量。教育家孔子云：&ldquo;少年局性，习惯之为常。&rdquo;良好的习惯使人终身受益。正如培根所说：&ldquo;习惯是一种顽强而强大的力量，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。&rdquo;小学阶段是学生形成各种习惯的关键期，对于各种习惯容易形成也容易改变，好习惯可以受...