语文（心得）之思想，作文的灵魂

语文论文之思想，作文的灵魂 <br />　　[内容摘要]  文以意为先。炼词不如炼句，炼句不如炼意，意旨明确，下笔才能文从字顺。所以文章要有灵气，必先意明。初中生作文立意问题突出，是因为他们缺少思想，导致思维活动不积极，缺少对客观存在的事物的独立的感受、想象、联想。本文分析了初中生立意问题的表现及原因，然后针对现状提取策略：多看多读多想丰富思想；体验、感悟完善思想；写作实践深刻思想；身体力行充实思想。 <br />　　[关键词]   思想    体验   感悟   实践一、问题的提出著名教育家叶圣陶先生曾说过： &ldquo;文章写得好不好 , 虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前，还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为写东西做准备的。一到写东西的时候却成了极为重要的基础。&rdquo;初中生怕写作，原因有很多，其中最要的是初中生的文章立意的能力问题。&ldquo;文以意为先&rdquo;。我认为这个就是&ldquo;根&rdquo;。文章只要立意深而新，富有感情，就是好文章。古人常讲：炼词不如炼句，炼句不如炼意。意旨明确，下笔才能文从字顺。所以文章要有灵气，必先意明。&ldquo;意&rdquo;就是文章的主题思想，它是指客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，或者说是想法在文章中的反映。一个人的写作能力大小主要看形象思维的品质高低。形象思维能力差，导致客观存在在人的意识中经过思维活动而产生的结果也少。初中生缺少思想，势必造成思维活动不积极，缺少对客观存在的事物的独立的感受，想象，联想甚至幻想，自然感情也显得单薄而做作。而写作正需要的这些品质都缺乏了，是难以写出有真情实感有深意的文章的。所谓&ldquo;皮之不存，毛将焉附&rdquo;？一个人的思想和年龄以及人生阅历有直接的关系，这是我们教育者难以改变的。但是在教育活动中更有我们教育者值得思考和需要去做的方面。 <br />　　二、现状的分析现实的教学中我们发现那些大量使用引文，堆积很多形容词，缺乏自己独立思考的文章，就是缺少个性缺少灵魂的文章，焉能称为文者？初中生在动笔之前对为什么要写这篇文章，针对什么而写，要解决什么问题，要达到什么目的；自己以什么身份说话，对谁说话，说些什么，怎样说才能达到目的等等问题没有考虑或考虑甚少。有些文章就是名副其实的&ldquo;随笔&rdquo;：想到哪里写到哪里，信马驰骋，没有主题；或者泛泛而谈&ldquo;、&rdquo;记流水帐&ldquo;、内容空洞，导致文章立意模糊；或者主题&rdquo;假&ldquo;&rdquo;大&ldquo;，因为教师在辅导写作时一般都是按教师的理解去指导立意，初中生缺少真情实感，他们胡乱编造故事，东拼西凑，人云亦云，行文中情感自然缺乏，缺少生命活力，有的是表决心，谈理想，一些假话大话充斥其中，没有触动他们内心中的事，也能&rdquo;为赋新词强说愁&ldquo;，而不是用诚实，信任的态度来写作。这些文章中要么&rdquo;无情&ldquo;，要么是一些&rdquo;不精不诚&ldquo;之情，其实都不是作者真实的想法。甚至有些主题思想是错误的，如追求无限度自由，自私，钱胜于一切，颓废等思想。总之，呈现在我们面前大多是普遍的毫无个性的心灵世界，里面缺少思想的花朵。没了思想的根基，也就缺少了作文的灵魂。究其原因是因为初中生思维品质的问题，特别是缺少思维的深刻性、广阔性、独立性和想象性，认识能力弱，缺少对生活对自然对人生独特的感悟，导致没有了自由、独立、活跃的思想，而思想和感悟又是相辅相成的。写作应该就是一个人的思想和现实感悟相互交融的一种表现和结果。 <br />　　初中生少有自己的思想，这不奇怪，家长在其中的作用不可不说。儿童有很多成人看起来很可笑的想法，大部分家长是付之一笑，有些则抱之以呵斥。殊不知这正是扼杀儿童的创新思维。家长常常有意无意的在左右着孩子的思想，甚至使孩子缺少良好的品德修养，致使价值观、道德观、是非观存在误区。七年级语文教材《羚羊木雕》中家长重财轻物，孩子有着纯洁的心灵，重视纯洁的友谊，美好的感情受到伤害，孩子的思想该何去何从。学生的家庭直接影响他的对客观现实的看法，他们纯真的思想也就左右摇摆，不知所踪。孩子的思维本来是活跃的，但是很多时候家长却在阻碍着孩子思维的发展，更多农村学生的家长素质相...