语文（心得）之诗词与中小学语文素质教育

语文论文之诗词与中小学语文素质教育 <br />　　文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 <br />　　诗歌是最重要的文学形式之一。优秀的诗歌，往往具有深邃的意境，蕴含着丰富的感情，语言精炼含蓄、生动形象，富有节奏感和音乐美，为广大青少年所喜爱。所以，诗歌教学是中学文学教育的重要内容。这里结合编写中学语文教材的一些做法和体会，谈谈诗词与中小学语文素质教育的几个问题。不妥之处，诚望得到批评指正。 <br />　　一 <br />　　我国历来重视文学的教化作用，诗教更是我国古代教育的重要内容。《周礼&middot;春官宗伯第三&middot;小胥》：&ldquo;（大师）教六诗，曰风，曰赋，曰比，曰兴，曰雅，曰颂。&rdquo;孔子教授门徒的四科，包括德行、言语、政事和文学，文学就是用《诗经》作教材，要求熟读背诵，并能用于政治活动。&ldquo;诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对，虽多，亦奚以为？&rdquo;（《论语&middot;子路》）在先秦政治文化活动中，赋诗言志风气盛行的前提，正是当时上层社会诗歌教育的流行和普及。《论语&middot;阳货》记孔子对他的学生说：&ldquo;小子何莫学夫《诗》？《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。&rdquo;诗教不仅用于政治活动，日常生活也必不可少。《论语&middot;季氏》中记载了一段孔子与儿子孔鲤的对话：&ldquo;‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。&#039;’不学《诗》，无以言。‘鲤退而学《诗》。&rdquo;汉代官学立有五经博士，其中就包括《诗经》。由于《诗经》一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都能熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》应对。据《世说新语&middot;文学》载：&ldquo;郑玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中。须臾，复有一婢来，问曰：’胡为乎泥中？‘（按，此句出自《诗经&middot;邶风&middot;式微》）答曰：’薄言往愬，逢彼之怒。‘&rdquo;（按，此句出自《诗经&middot;邶风&middot;柏舟》）六朝时期，贵族子弟从小就学诗，读诗写诗蔚然成风。上至皇帝，下至庶民，社会各阶层弥漫着深厚的爱诗风气。不少文学家从小就能做诗。如，梁简文帝&ldquo;幼而敏睿，识悟过人，六岁便属文，高祖惊其早就，弗之信也，乃于御前面试，辞采甚美&rdquo;。昭明太子&ldquo;五岁遍读《五经》，悉能讽诵&rdquo;，&ldquo;每游宴祖道，赋诗至十数韵。或命作剧韵赋之，皆属思便成，无所点易&rdquo;。据《南史》、《北史》等书记载，庾肩吾、任昉、丘迟八岁，谢惠连、薛道衡十岁即&ldquo;能属文&rdquo;。六朝人所说的&ldquo;文&rdquo;包括诗。萧统编的《文选》就包括赋、诗、文三种文学样式。唐代兴科举，做诗是其中的一项重要内容。这在客观上促进了唐诗的高度繁荣。读诗写诗，成为文人士子入仕和进入上流社交场合的重要手段之一。骆宾王七岁写《咏鹅》诗，王勃、李贺也都是很早就开始做诗。宋代朝廷多次选拔神童，成绩优异者可直接授予官职。《宋史&middot;晏殊传》载：（晏殊）&ldquo;七岁能属文，景德初，张知白安抚江南，以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中，殊神气不慑，援笔立成。帝嘉赏，赐同进士出身。&rdquo;考的内容就是诗、赋、论。宋代谢枋得《千家诗》&ldquo;率皆显明易解之作，以此启迪童蒙，甚便&rdquo;（清黎恂语）。正如《唐诗三百首题辞》所说：&ldquo;世俗儿童就学，即授《千家诗》&rdquo;。唐末胡曾的《咏史诗》以及宋代杨简《历代诗》等， 曾被用作教材。明代程敏政《咏史绝句序》中说：&ldquo;余家居，见塾师以小诗训童子，乃首以市本无稽韵语，意甚不乐。因以所记古七言绝句咏及史者，手书授之。上之三代，下及宋元，凡二千余年，以时比次，得数百篇。又以其猥杂而不便于一览也，加汰之，存者二百篇。其间世之治乱、政之得失、人才之邪正贤否，大抵略备。&rdquo; 《唐诗三百首》是清人孙洙（蘅塘退士）专为教学而编的唐诗选本。作者说：&ldquo;专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者，每体得数十首，共三百余首，录成一编，为家塾课本，俾童而习之，百首亦莫能废。&rdquo;&ldquo;熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟&rdquo;更成了俗谚。《红楼梦》中描写了不少十五六岁的小姐丫...