语文（心得）之让信息技术成为搭建语文教学的桥梁

语文论文之让信息技术成为搭建语文教学的桥梁 <br />　　摘要：随着科技日新月异的发展，信息技术在日常学习生活方面开始广泛应用，信息技术迅速推广，教育教学改革进入了一个新的时期，在课堂教学中，应用信息技术，已成为当今教学改革的趋势，现代远程教育为我校提供了丰富的教育资源，使地处偏远地区的孩子能够享受与发达地区的孩子相同的教育资源。用信息技术创设学习情景，成为培养学生朗读能力的桥梁。通过网络捕捉更多学习信息，为学生搭建丰富课外知识的桥梁。 教会学生利用网络资源，为学生搭建自主学习的桥梁。 <br />　　[关键词]：信息技术、搭建、语文、桥梁 <br />　　什么叫信息技术？信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。 <br />　　随着科技日新月异的发展，信息技术在日常学习生活方面开始广泛应用，如查找资料、了解新闻、网上娱乐以及远程教育等，大大方便了人们的日常生活，使人们的学习内容更丰富。而电教媒体作为教学手段现代化之一，在小学语文教学中更是广泛应用。小学语文教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，最适合采用电教手段进行教学。电化教学以它色彩丰富的画面，展现文字蕴含着的意思，创设所需要的情境。课堂上将那一框框有序无声的投影教材，通过积极引导，学生自觉地观察、发现、思维、探索，就会使其变为一行行清晰在目的文字，化为一句句有声有色的语言，形成一幕幕耳目一新的意境。为培养学生的听说读写能力起着重要的作用，从而使语文学科素质落到实处。在语文课堂教学中如何用信息技术搭建语文教学的桥梁？ <br />　　第一、用信息技术创设学习情景，为学生搭建学习语文的兴趣桥梁。用信息技术激发学生习语文兴趣，就是要充分利用和挖掘教学资源，为学生创设一个良好的学习情境，以达到激发学生对语文的好奇心和求知欲，从而积极参与语文的学习活动，提高学习实效。这也正是当前课堂教学过程中首先要解决的问题之一。而信息技术辅助教学能够创设出一个生动有趣的教学情境，真正成为搭建学生学习语文兴趣的桥梁。如静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图像可以像动画一样播放，色彩可以变化，速度可以控制，这样化静为动，化无声为有声，增强学生理解能力。学生感知到语文的美，就能读书有味，读书入情，读书悟理，教学时可收到事半功倍的效果。爱因斯坦曾说过：&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。就是这个道理，信息技术以其特有感染力与形象性，能够迅速引起学生的留意力，寓教于乐，激励学生的学习动机，激发学生的学习爱好。多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激&mdash;&mdash;图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。教师在教学中，根据学生实际和教材特点及教学需要，恰当运用现代信息技术&mdash;&mdash;计算机、实物展台、液晶显示仪、网络技术等创设教学的情境，让学生走进情境、体验学习。在优美的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，体会文本的表达的思想感情，感受语文学习的乐趣。如教学《鸟的天堂》时，根据教学实际需要，我先请学生展示交流自己课前搜集到的鸟的天堂的图片及文字资料，激起学生了解鸟的天堂的兴趣，然后和学生一起读文，欣赏鸟的天堂的美。在学习&ldquo;众鸟纷飞&rdquo;这部分内容时，我引导学生适时播放了课前编辑的鸟活动时的声像资料。学生阅读的文本语言一下子活起来，动起来，众鸟纷飞的热闹场面自然铭刻在学生脑海里。然后再请学生有感情地朗读课文，体会作者语言之精妙，水到渠成。 <br /> <br />　　第二、让信息技术成为培养学生朗读能力的桥梁。朗读是一项重要的语文基本功，也是语文教育的重中之重。《语文课程标准》对阅读提出非常明确的目标，要求学生&ldquo;学会多种阅读的方法。&rdquo;因此在语文教学中，只有让学生通过对语言文字充分地阅读，用心地感悟，反复地揣摩，不断地积累、运用，他们才可能真正体味到汉语言的独特魅力，真正把语言学到手。讲解中恰当的质疑引发学生学习的兴趣，通过有效朗读，达到...