语文（心得）之让考场作文充满真情实感

语文论文之让考场作文充满真情实感 <br />　　&ldquo;感人心者，莫先乎情。&rdquo;只有真情实感的作文才能打动人，赢得阅卷老师的青睐和好评。反之，即使文辞优美，题材新颖，结构严谨，也很难得到高分。 <br />　　真情实感是作文的基本要求，也是作文评价的重要标尺。义务教育《语文课程标准（实验稿）》在7-9年级的课程目标中说：&ldquo;写作要感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。&rdquo;在教学建议中要求教师&ldquo;引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感&rdquo;。普通高中《语文课程标准》在课程目标中也说：&ldquo;能考虑不同目的的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感&hellip;&hellip;&rdquo;&ldquo;书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康&hellip;&hellip;&rdquo;。做真人，说真话，抒真情，是作文的基本品格。国学大师季羡林说，他追求的作文目标是&ldquo;真情流露，纯朴自然&rdquo;。作文评价也很重视真情实感。义务教育《语文课程标准（实验稿）》要求&ldquo;重视写作过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，&hellip;&hellip;&rdquo;；普通高中《语文课程标准》也有类似的表述。同时，中考和高考也都把是否表达真情实感作为重要内容列入评分标准，2009年全国高考作文&ldquo;评分细则&rdquo;对一、二、三、四个类作文在情感表达上的要求分别是&ldquo;感情真挚&rdquo;、&ldquo;感情真实&rdquo;、&ldquo;感情基本真实&rdquo;、&ldquo;感情虚假&rdquo;。可见，考试评价对真情实感是高度重视的；写好考场作文必须表达真情实感。 <br />　　从字面意义讲，真情就是作者在文章中流露的、抒发的真挚感情，是发自内心的感情，是不得不抒发的感情；实感就是作者对自然、社会和人生的独特感受以及真切体验。真情实感是一切真正作文的生命。季羡林先生说：&ldquo;不管是抒情，还是叙事，散文的真精神在于真实。&rdquo;不仅散文如此，诗歌、小说等文学样式莫不如此，只是载体有别而已。即使是阐述事理的议论文，介绍事物的说明文，大凡优秀的文章都包含着作者的真情实感，鲁迅杂文情感之浓无出其右者，而像叶圣陶的《苏州园林》、茅以升的《中国石拱桥》等优秀的说明文，也都表现了作者的真情实感。真情实感是文章思想内容的重要组成部分，表现的是作者对人物、事件、自然和社会爱憎情感和独特体验，让文章具有鲜明的思想倾向，有助于主题思想的表达。鲁迅的回忆性文章《藤野先生》，追忆了与藤野交往过程中的人和事，表现了作者对老师的深深怀念与感激、对日本军国主义影响下日本社会的不满、对清国留学生醉生梦死的愤慨，以及作者强烈的爱国主义感情，这就使这篇文章具有深刻的思想内容，文章主题得到凸显。真情实感是文章语言韵味的催生剂，它使文章韵味增强，给人回味无穷之感。朱自清的《背影》之所以影响一代又一代的人，其原因就在于这篇文笔朴实的散文通过最为朴实的事件，和特定背景下父亲的动作、语言、肖像，表现了父爱子、子怜父的人间至情，给人深深的震撼。朴素的语言因这份浓烈的情感增添了无穷的韵味。真情实感还能使文章的结构凝练，犹如一根红线把文章内容串联起来。香港作家小思的《蝉》就是以对蝉情感的变化为线索来叙事、抒情的，&ldquo;我&rdquo;先因&ldquo;蝉鸣得早&rdquo;且&ldquo;知知不休&rdquo;而对蝉产生深深的厌恶之情，即使对拾得生命即将到达尽头的病蝉也还责怪它&ldquo;何必聒噪&rdquo;。后来朋友告诉&ldquo;我&rdquo;蝉等了17年才等来一个夏天，秋天一过生命就结束了，蝉生命的意义就在于&ldquo;为了生命的延续，必须好好活着&rdquo;，这时，&ldquo;我&rdquo;发出了由衷的感慨：&ldquo;哦！那是蝉的生命意义！&rdquo;表现出对生命的礼赞。前后形成鲜明的对比。红线串珠，使文章浑然一体。 <br />　　怎样让自己的考场作文充满真情实感？ <br />　　首先，在平时的阅读和作文中培育人文情怀。没有丰富的人文情怀，对事物就很难有独特的感受；反之，即使面对很平凡的事物也会产生独特的感悟。比如陪母亲、儿子散步，是很普通很平凡的事情，许多人都习以为常，但莫怀戚却从中获得了独特的感悟：作为中年人承上启下的责任和义务（《散步》）。这种关注自然、关注社会、关注生命的人文情怀必须在平时的学习中培育，而且主要是在阅读和作文中培育。无论课内阅读还是课外阅读，我们都要学会潜心于语言文字中，体味作者对事物的独特感悟，体会流露在字里...