语文（心得）之浅谈低年级学生口语交际能力的培养途径

语文论文之浅谈低年级学生口语交际能力的培养途径 <br /> 　　《语文课程标准》明确指出：&ldquo;语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。&rdquo;这就点明了提高学生口语交际能力，让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。为此，语文课程标准将&ldquo;听话、说话&rdquo;改为&ldquo;口语交际&rdquo;。它不仅要求训练学生的听说能力，而且要求培养学生的口语交际能力。&ldquo;口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。&rdquo;在当今社会生活中，人的交际活动伴随着人的一生，具备较强的口语交际能力，有利于促进学生的思维发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础。设置口语交际课，体现了语文教学立足于促进学生终身发展的理念。那么应怎样培养学生的口语交际能力呢？针对低年级学生的心理特点及新教材的编排特点，我做了以下尝试。 <br /> <br />　　一、激发兴趣，引发学生说话的欲望 <br /> <br />　　孔子说：&ldquo;知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。&rdquo;好之、乐之即是有喜好、有兴趣，可见兴趣是推动学习的直接动力。&ldquo;兴趣是最好的老师。&rdquo; <br /> <br />　　、多赏识学生，增加学生的自信心。小学生年龄小，都喜欢听表扬。根据这一特点，在课堂上对于学生的说话，我都给予肯定、表扬或奖励，&ldquo;你说得真棒！&rdquo;&ldquo;你的声音真响亮！&rdquo;&ldquo;你说得生动极了！&rdquo;&ldquo;你还会用这个词真不简单！&rdquo;小五星、大红花、卡通图片等小礼物更是我常奖励给学生的，学生们听到表扬，得到奖励，就十分高兴，觉得和同学、老师交流是一件容易的事情，都十分喜欢口语交际活动。对于学生说得特别好的，我会请他到台前说给大家听，并向大家介绍经验，低年级的孩子表现欲强，看到别的同学到台前去说，自己也暗下决心，努力加油，争取也到台前说给大家听。这就充分调动了大家的积极性。 <br /> <br />　　多让学生观察大自然，鼓励学生大胆地说。观察是学生获得交际素材的重要渠道。春天到了，我就让学生观察春天的变化；下雨了，我就让学生观察雨的样子，雨中的景物；下雪了，我就和学生一起到操场，看看雪花的样子，看看学校的变化。当然不同的孩子眼中的景物是不一样的，要鼓励学生说出自己的想法。如在让学生说《春天在哪里》时，我就先让学生在家长的带领下去观察春天，观察后再自己说。于是，学生们纷纷打开了话匣子，有的说：&ldquo;杜鹃花红了，漫山遍野的，真好看啊！&rdquo;有的说：&ldquo;桃花也红了，一树的桃花在阳光下显得格外美丽！&rdquo;有的说：&ldquo;公园里的花儿都展开了笑容。&rdquo;有的说：&ldquo;小草从土里钻出来了！&rdquo;还有的发出了&ldquo;啊！春天真是美不胜收&rdquo;的感叹。 <br /> <br />　　二、把握口语交际的特点，在双向互动的活动中培养学生的口语交际能力 <br /> <br />　　《语文课程标准》提出：&ldquo;口语交际是听与说双方的互动过程&rdquo;。这就指明了&ldquo;双向互动&rdquo;是口语交际的主要特点。&ldquo;双向互动&rdquo;是指人与人之间动态的相互作用的推进过程。这是指学生在生与生、生与师的口语交流实践中，相互启发、相互促进、相互补充，不断提高口语交际能力的动态过程。所以在双向互动的语言实践中进行口语交际，就是口语交际的主要方法。在具体教学中，教师就要尽量创造双向互动的教学情境，让学生积极主动地参与口语交际实践。下面略举数例： <br /> <br />　　、创设情境。如教学《春天在哪里》，可以通过语言描绘，把学生引入&ldquo;春天到来，万物复苏，花红柳绿，百鸟争鸣&rdquo;的春天美景中，激发学生对春天的喜爱，引发交流的兴趣，也可让学生看着自己亲手画的春天图画，说给同学和老师听，还可以运用多媒体教学技术，再现清澈的河水，抽芽的柳枝，嫩绿的小草，鲜艳的花朵，激起学生表达的欲望。 <br /> <br />　　、合作互动。如教学《我该怎么办》，可让学生自愿结合成小组，共同讨论，互相补充，合作互动，帮助这个小朋友出主意来说服爸爸、妈妈自己在家能做好家务。小组交流之后，可以评一评，哪个组的同学说得完整，谁出的主意最好。 <br /> <br />　　、开展竞赛。如教学《猜谜游戏》一课，可比一比谁准备的谜语多，谁猜中的谜语多。教学《该怎么办》，可让学生评一评谁的办法多，谁的做法好，谁想象得合理，最后评出优胜者，予以奖励。 <br /> <br />　　三、利用课堂教学，提高学生口语交际能力 <br /> <br />　　、在拼音、字词教学中打基础。刚入学...