语文（心得）之快速作文审题的四种方法

语文论文之快速作文审题的四种方法 <br />快速作文的特点是一个&ldquo;快&rdquo;字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法： <br /> <br />　　1．审清&ldquo;标志&rdquo;，确定文章体裁。 <br />　　审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的&ldquo;标志&rdquo;，抓住了显现体裁&ldquo;标志&rdquo;的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 <br />　　记叙文的&ldquo;标志&rdquo;常见的有&ldquo;回忆&rdquo;、&ldquo;记&hellip;&hellip;&rdquo;、&ldquo;&hellip;&hellip;的事&rdquo;、&ldquo;&hellip;&hellip;的生活&rdquo;、&ldquo;&hellip;&hellip;的人&rdquo;等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。 <br />　　说明文的&ldquo;标志&rdquo;主要有&ldquo;介绍&hellip;&hellip;&rdquo;、&ldquo;&hellip;&hellip;的自白&rdquo;、&ldquo;&hellip;&hellip;的话&rdquo;、&ldquo;&hellip;&hellip;的制作方法&rdquo;等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。 <br />　　议论文的&ldquo;标志&rdquo;主要有&ldquo;说&rdquo;、&ldquo;议&rdquo;、&ldquo;谈&rdquo;、&ldquo;论&rdquo;、&ldquo;评&rdquo;、&ldquo;辨&rdquo;、&ldquo;驳&rdquo;、&ldquo;从&hellip;&hellip;谈起&rdquo;、&ldquo;从&hellip;&hellip;说开去&rdquo;、&ldquo;由&hellip;&hellip;想到的&rdquo;、&ldquo;&hellip;&hellip;的启示&rdquo;、&ldquo;读&hellip;&hellip;有感&rdquo;等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《&ldquo;友邦惊诧&rdquo;论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由&ldquo;愚公移山&rdquo;想到的》。 <br /> <br />　　2．审清题目要求，确定文章范围。 <br />　　审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。 <br />　　以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。 <br />　　写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。 <br />　　记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。 <br /> <br />　　3．审清题目&ldquo;题眼&rdquo;，确定文章重点。 <br />　　审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的&ldquo;题眼&rdquo;，&ldquo;题眼&rdquo;是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了&ldquo;题眼&rdquo;，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但&ldquo;题眼&rdquo;不同，就决定了选材重点不同。前者的&ldquo;题眼&rdquo;是&ldquo;钦佩&rdquo;，后者的&ldquo;题眼&rdquo;是&ldquo;喜欢&rdquo;，两篇文章的重点分别为&ldquo;钦佩&rdquo;、&ldquo;喜欢&rdquo;，两篇文章的选材也要从&ldquo;钦佩&rdquo;和&ldquo;喜欢&rdquo;入手。 <br />　　如何抓&ldquo;题眼&rdquo;呢？ <br />　　一般说来，题目是主谓句，&ldquo;题眼&rdquo;往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，&ldquo;题眼&rdquo;是&ldquo;赞成&rdquo;，重点就要扣住&ldquo;赞成&rdquo;来写，文章也要围绕着&ldquo;赞成&rdquo;展开。 <br />　　如果题目是动宾短语，&ldquo;题眼&rdquo;往往在动词上。如《过生日》，&ldquo;题眼&rdquo;是&ldquo;过&rdquo;，文章就要写清&ldquo;生日&rdquo;是在什么样的情况下或气氛中&ldquo;过&rdquo;的，是怎样&ldquo;过&rdquo;的。 <br />　　如果题目是偏正短语，&ldquo;题眼&rdquo;往往是定语或状语。如《课余生活》，&ldquo;题眼&rdquo;是&ldquo;课余&rdquo;，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。 <br /> <br />　　4．审清题目因素，确定文章内容。 <br />　　有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即&ldquo;成功&rdquo;，意思比较概括笼统，如果在&ldquo;成功&rdquo;这个因素上增加几个相关因素&ldquo;谁成功了&rdquo;，&ldquo;什么事成功了&rdquo;、&ldquo;怎样成功了&rdquo;，文章的...