英语（心得）之英语教育如何解决“哑巴英语”现状

英语论文之英语教育如何解决&ldquo;哑巴英语&rdquo;现状 <br />　　现在关于英语教育议论很多，但是我认为它需要理清一下思路，我们谈英语教育从小学应不应该开英语课，几年级可以开。小学学英语会不会影响到母语，或者说语文没有学好是不是就把英语减少，这样能增加语文的学习。另外一个，我们到底在考试当中要解决什么问题，大家高考（微博 <br />　　）有一个说法，要解决&ldquo;哑巴英语&rdquo;的问题，还有的说法是高考如果是降低英语的分，提高语文的分，这样的话，就会使得英语热降温。 <br />　　另外还有很多的社会上的舆论，认为英语跟评职称，跟录取、毕业等等这些结合在一块，要反对英语的强势。我觉得这些问题可能很多不是在一个层面上的，比如说咱们从最后一个说，职评、毕业是不是一定得要考四六级，或者说职评是不是不考英语就评不了职称，或者录取的时候英语达到什么成绩。 <br />　　其实这些问题不是咱们英语教育的问题，它实际上是人力资源管理的问题。比如说大学到底考不考英语，到底英语是一年多考还是做统一时间的考试。其实它是整个评价改革当中的一个部门，考试其实只是评价改革当中的一个部分。我觉得这些问题好多没想清楚，现在我最关注的一个问题是什么呢？整个赞成学英语的，或者反对学英语的，或者认为小学别学英语，或者认为小学一定要学英语，两种观点我觉得有一个共同的地方，都认为英语是一种交流的工具。都认为语言是一种交流的工具，所以赞成学外语的人也是从这个角度来说。你看我要出国，我要就业，我要获取信息等等，都是从工具这个角度来看。 <br />　　反对的也认为，我学了之后又没有用，不仅英语，数学也扯进来了，数学滚出高考。很强烈的一个要求就是，我学了那么多数学，最后顶多用一个加减乘除算一个工资，我学它干什么。我认为都是从工具性的角度来看英语的教育，来看数学的教育。 <br />　　我觉得我们其实应该在这个问题上，社会上也好，教育行政部门，专家学者也好，老师也好，家长也好，应该对这个东西有一个清晰的认识。我觉得其实现在国际上很多的人，都在谈论这个问题。我们教给学生使用英语跟别人交流，这只是英语教育的其中一个目标。这个目标是外在的目标，而内在的目标是说我们通过英语学习，来培养人作为全人的发展。对他的心智有什么好处，对人的素质，人的素养，人的心态，人的品格，人的价值观的形成，对人的国际视野有什么好处。如果我们把这些问题想清楚之后，我们赞成英语教学的人可能需要改变我们的教学目标，改变我们的教学内容，改变我们的教学方法，包括测试的目标。 <br />　　换句话说你到底检测学生什么，比如说高考要解决&ldquo;哑巴英语&rdquo;的问题，要增加真实的语境的语言能力。你仔细想想什么叫做真实的语境，中国的环境下什么叫做真实的语境。这些问题其实如果你要仔细分析一下，你会发现有很多的问题。咱们现在所谓的真实语境基本上是模仿英语国家，在英语国家的环境下进行交流的真实的语境。我们谈论的是人家环境下的日常生活的话题，购物、看病、吃饭、旅游、度假等等。这些东西是不是就是中国学生他学习英语一定要掌握的真实语境呢，换句话说是不是我们的孩子非要一定会谈论这些东西，才算掌握英语呢。就跟英语家学经常说的一个笑话美国人把中国人撞了，问他How are you，中国人回答说，Fine，thank you and you。还有一个版本说中国人到美国旅游，掉到山沟里面，美国警察看见说How are you，他说Fine，thank you and you。因为咱们学的就是这个，你说解决&ldquo;哑巴英语&rdquo;换句话说交流，你到底让学生交流什么。这个问题如果没想清楚，有可能改革达不到所想要的目的。比如说有些地方取消听力，有的地方增加听力，这些问题我认为我们英语教学界的人，或者社会上关心英语教育的人，专家学者各行各业，应该讨论一下我们今后到底应该做些什么。 <br />　　我自己提出来的一个目标，我们英语教育应该有三个目标，过去英语教育讲一个目标，communication。其实我认为这只是语言教育当中的一个目标。英语教育还有一个培养学生的思维，培养学生用另外一种语言的思维功能。这个实际上是一个很重要的价值，你学习外语之后，你了解了另外一种语言的思维方式。其实你学了英语对...