英语（心得）之信息技术搭平台 高效课堂熠生辉

英语论文之信息技术搭平台 高效课堂熠生辉 <br />　　记忆中传统的英语课堂教学模式，除了听写单词、背诵课文就是整本整本书的抄语法，即：单词→课文→语言点→语法点。这种模式不足之处显而易见：（1）效率低，模式死板难以激发学生的学习热情；（2）填鸭式教学，双向交流少，不利于及时发现问题和解决问题；（3）训练量受限制，一根粉笔一块黑板很难短时间内展示丰富的语言知识；（4）听、说、读、写四项基本技能得不到综合训练。计算机多媒体技术和电子白板技术等现代信息技术手段集声、文、图、像于一体，如果把它们运用到英语的教与学中，那么，它们会因其教学灵活性、内容丰富性、形象直观等特点而能充分调动学生学习的积极性，使教学效果事半功倍。然而，如何在中学英语教学中充分发挥出现代信息技术教学的交互性、形象直观、及时有效等特点，并充分融入高效英语课堂活动中还需要进行深入的研究。 <br />　　《基础教育课程改革纲要》指出要&ldquo;大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具&rdquo;。近年来，打造高效英语课堂，减负增效的活动开展的如火如荼，而自己将信息技术运用于英语教学过程中，收到了事半功倍的效果，下面谈谈自己的几点体会。 <br />　　一、要正确理解信息技术与课程整合的基本含义 <br />　　所谓&ldquo;信息技术与课程整合&rdquo;是指&ldquo;在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式&rdquo;。信息技术与英语课程的整合，就是要在先进的教学思想和教育理论的指导下，把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具等，并将这些&ldquo;工具&rdquo;运用到教学中去，使各种教学资源、教学要素、教学环节及其各成分经过重新构建、有机联系、互相融合，在整体优化的基础上产生凝聚效益，从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式，对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神和实践能力有着极其深远的意义。 <br />　　二、巧用信息技术激发学生热情，不再导演独角戏 <br />　　所谓好的开始是成功的一半，因此英语新课的导入对一堂课的成败至关重要。一节课的开始，是由旧知识通向新知识之间的桥梁。生动有趣的导入能引人入胜，充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考，迅速积极主动地进入学习状态。否则，老师可就不是主导一堂课，而是一幕独角戏的主角了。如何更好地导入新课？通过学案导学，巧用信息技术，能创设良好的情景。多媒体课件是通过色彩、图象、动作、声音等多方面激发学生的本能兴趣。通过联系生活实际，选用贴近生活与时代特点的事例、图文，形象生动地创设和谐的学习情景，使学生身临其境，建立新旧知识之间的联系。同时发展了联想思维，为学生提供了更广阔的学习空间和发展空间。通过一张嘴就算说的天花乱坠也难以达到多媒体的那种效果。所以利用多媒体，根据自己设计的思路，选用最适合的新课引入法，有效地组织教学，是推进高效课堂的第一步。如我导入新目标八年级下Unit6 I&#039;m going to study computer science.时就巧用多媒体课件。伴随着背景音乐，恍如CS游戏一般传来阵阵枪声，猎人、农场主、警察、工人、教师等各种职业的角色纷纷登场，同时播放对话What do you do? I am a hunter&hellip;不觉中有关职业的本课要掌握的单词已呈现完毕。通过画面和声音的有机结合，激发学生的积极思维，引导学生理解。激昂的音乐，形象活泼的画面，把学生一下子带到愉悦的课堂气氛中。 <br />　　三、善用信息技术创设虚拟现实场景发挥学生的主体作用 <br />　　信息技术在教学中所起的作用包括&ldquo;演示工具、资源工具等，关键是怎样充分发挥信息技术的优势更好地实现英语课堂教学任务。&rdquo;演示工具&ldquo;是信息技术与英语课程整合的初级阶段和最低层次，也就是PowerPoint 演示文稿的最基本含义。在这个教学过程中，教师可从现成的计算机辅助软件或多媒体素材库中，选择出与自己...