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英语(心得)之小学生记忆单词的探讨
英语(心得)之小学生记忆单词的探讨
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英语论文之小学生记忆单词的探讨 <br />清坪镇中心小学 邹杰云 小学英语教学中很多老师头疼的是,学生课堂气氛活跃,学习的积极性也高,可就是“猴子掰玉米,掰一个丢一个”。学习后面的内容时,前面的知识却忘记了。如何改变这中局面呢?症结在于学生没有把所学的知识进行记忆。学生只有学习了,记住了旧知识,才能学习新的内容。因此,记忆单词是关键。怎样有效地记忆单词呢?巧用字母卡片拼读单词,增强记忆。老师先分发准备好的字母卡片,让学生快速浏览,记住卡片上的字母。教师说一个单词,如:”eye”,拿着该字母卡片的同学迅速上前组成单词。学生进行判断,并教读单词,同时纠正学生错误的发音,再让学生范读。如在进行中有同学的卡片排列错误,教师指导学生找出错误,并改正,教出错误的学生认读单词。这种方法可以改变枯燥的口头拼写、笔头默写单词的形式,使学生在耳听(单词)、眼看(字母)、口说(单词),三方面进行单词的读、拼写。调动了学生的多个感观参与活动,适合小学生的年龄特征。精心设计抢答题,加强记忆。每次上课的前几分钟,老师准备了一些图片或实物,让学生来抢答问题。如:what′s this?教师出示实物谁先答对谁就得到一分,如此继续让同学们全部抢答完为止。学生在重复中加强了记忆。巧变单词,增强记忆。教师出示一个单词,学生通过变单词的字母,或者增加单词的字母组成新词,学生必须要读出变化后的单词,并翻译出来。如果有学生出现错误,让学生自己找出,并改正。经常进行这样的活动,同学们的单词量丰富了,在无意识中也加强了记忆。巧用游戏帮助学生记忆单词。游戏,几乎孩子们都喜欢。因此英语课堂上,借助游戏这一媒介,来帮助学生进行记忆。教师在课堂上可设计各种游戏如:猜一猜、摸一摸、拍一拍…等。如在教学文具钢笔、尺子、铅笔时,学生认读以后,蒙住眼睛让她摸一摸,辨别事物,并读出单词。如果出错以后,全班同学进行纠正,并教读。这样既激发了学生学习的兴趣,又对单词加强了记忆。 <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:39:05
页数:2
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文章作者:U-67198
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