英语（心得）之谈校园英语文化环境的创建

英语论文之谈校园英语文化环境的创建 <br />　　引言 <br />　　根据语言学理论我们知道：学习母语比学习第二语言要容易，轻松得多，这是因为生活环境对于母语的学习起着潜移默化的作用。学习者在学习母语的过程中始终经历着两种学习状态，即learning（学习）和acquisition（习得）。前者是有意识学习，后者是无意识学习。在生活环境里，母语的学习与习得交替进行。一个智力正常的儿童在这样的环境里能很快学会运用母语与别人流畅地交流，这是学习语言的自然规律。而第二语言的学习在实际生活中却不具备这样的优势。第二语言的学习主要在课堂进行。小学生在一个非常正式的场合里学习一周不过几小时的课程，学习者没有足够的机会进行语言输入和反馈活动。在课外又由于缺乏较好的语言环境，致使学习者失去了语言运用和习得机会。因此，我认为创建校园英语文化环境是十分重要的，也是必要的，它是激发学生兴趣，培养学生交际能力的场所。 <br />　　校园英语文化环境是一个由学校创建、英语教师和学生共同参与的，能激发和诱导学生自觉地学习并运用英语的自然语言环境，它主要体现在语言硬件环境和语言软件环境的创建。下面我就结合实际，谈一谈我校以及其他一些学校近年来在创建校园英语文化环境中的具体做法和成效。 <br />　　1语言硬件环境的创建（包括校园环境和课堂环境） <br />　　1.1校园环境 <br />　　校园文化环境的创设，是思想品德教育的途径之一。我们应该通过完善、改造校园硬件设施美化校园环境，为学生提供良好的语言学习环境，如配置语音室、电脑房、图书馆、英语活动室、多媒体教室等等。同时，在校门口上方布置学校的英文写法。各大楼及办公室显示牌上书写Teacher&#039;s Office、Music Room等；花坛插着写有Little trees,I cherish youDon&#039;t draw on me等中英文相结合的文明标语；另外，如果条件允许的话，还开设了特色英语走廊，将孩子们在课余时间收集到的英语小知识展示出来，如世界各国的货币、中国各民族的服装，内容丰富多彩，给孩子们提供了更加广阔的学习空间。在学校楼道间挂放一些中英对照的名人名言，如： There is a will. There is a way.（有志者事竟成）。A well begun is half done.（好的开始是成功的一半）等，或在洗手池边写上&ldquo;Save water, please.&rdquo;（请节约用水），在草地旁边写上&ldquo;Keep off the grass, please.&rdquo;（请勿践踏草地），这样的布置可以让学生随时可见，形成一种双语的视觉效果，更从思想品德教育上给学生以无声的熏陶。 <br />　　此外，校园板报有着读者面广，保留时间长的特点。它往往位于校园内最醒目的地方，加上图文并茂，更能吸引读者的注意力。而课室内的黑板报开辟英语园地就有时效性和可读性。校园板报的内容我们尽可能适合青少年儿童的年龄特点，增强内容的趣味性，所以我校每期的校园橱窗里都要有专门的英语角布置英语，内容包括优秀英语作品展，英语之星栏，英语知识小窗口；每期的校刊里都有两篇学生英文小习作；每逢学校有一些活动，校门口的黑板上就会有英语显示，如：圣诞节时，有Merry Christmas！当教师节来临时，有Happy Teacher&#039;s Day.而班上的英语园地就可根据年级和学生现有的英语水平，写一些与教材同步的练习，语法知识，也可以是一些复习词汇的有趣练习，如填字游戏，单词接龙等。除此之外，也从一些英语刊物或网上找一些相关的内容进行刊登，这样更激发学生积极参与的意识。凡此种种，为了更好地促进了外语教学，开发了学生的听、说、读等多种教学中的人文关怀。 <br />　　1.2课堂环境（动态课堂环境和静态课堂环境） <br />　　1.2.1动态课堂环境 <br />　　课堂是教学的主场所，也是营造英语文化氛围的主阵地。要营造校园英语文化氛围，首先要将英语文化带入课堂，融入到教学内容中，建立充满异国气息，焕发语言生命活力的英语课堂。 <br />　　1.2.1.1让课堂充满异国气息 <br />　　在教学过程中，教师除了完成必要的语言知识的教学外，应向学生传播与之相联系的文化背景知识。在传授语言知识的同时也尽可能用具有文化特征的事物开展活动，给学生创设准英语环境，让英语课堂充满异国气息，提高学生的文化意识和正确使用语言交际的能力。PE...