英语（心得）之如何有效“拯治”英语学科的“跛腿”

英语论文之如何有效&ldquo;拯治&rdquo;英语学科的&ldquo;跛腿&rdquo; <br /> 　　城关初中  沈年华 <br />  <br />　　关键词：拯治  英语  跛腿 <br />  <br />　　在这些年的英语教学中，中途接班，或教授中途转学学生的几次经历让我对英语学科方面的跛腿现象感触颇深。这些学生的数理化等学科学得轻松而成绩优异，但英语学起来却异常吃力，甚至选择完全放弃英语学习，这样的状况令人痛心。我曾经在一所私立高中教授高一年级的英语，大多数并不缺乏学习能力的优秀学生却在英语学科栽了大跟头，而且在整个高中时期，对于并不怎么具备自我安排学习能力的高中生而言，在本来就很繁重的学业压力下，要捡补起英语谈何容易？！于是，英语就成为某些学生求学生涯的绊脚石。接触过不少的这样的学生之后，我既为他们感到可惜，也对自己陷入无能为力的困境觉着羞惭。在自己的英语教学中难免会不时遭遇这个困惑，于是我开始思考这个问题：如何能有效拯治英语学科的跛腿 <br />  <br />　　要找到问题的解决办法，首先就要清楚这个问题形成的根源，我想，英语跛腿的原因大体是初学英语时不知道英语学习的重要性，在思想上不够重视，在英语入门学习时态度不够端正。英语跛腿的学生不同于根本上的学困生，他们完全具备学习能力。所谓跛腿，当然是指其他科目学得好而英语很糟糕的现象，这样的学生往往是聪明的，具备很好的接受能力，但他的弱点是懒惰，学习习惯不好，在七年级新的环境中没有很快地被授课老师所了解，在缺乏督促和引导的情况下，玩心太重，把学习抛到九霄云外。等到老师基本了解习性，再来加以督促引导时，这样的学生在英语方面的自信心受到挫伤，对英语的学习失去了兴趣。加之本来就有不良的学习习惯，要克服自身的弱点也不是一件简单的事情，而且初中阶段学生正处于躁动不安的青春期，很容易逆反，稍微忽略了教育方法，就会导致仇视和怨恨，这样的心态下，英语只有跛腿一条路。 <br />  <br />　　要救治英语跛腿，的确不是轻松的事情。在我摸索的过程中，几个转化过来的个例让我积累了一些这方面的心得，在此，我将陈述我的一些做法，以期抛砖引玉，大家一起来关注并探讨英语学科的跛腿现象。 <br />  <br />　　一 从零开始，用耐心培养耐心，用诚恳引导诚恳。 <br />  <br />　　英语学科跛腿的学生对学习英语有很强的畏难心理。只有从零开始才能消除这种畏难心理。刚开始接触跛腿生时，我如果就正在学习的课程着手，哪怕说得再详细，他还是一脸茫然地说不懂，我说那我们从26个英文字母开始，你觉得学得会么/。我在几个学生身上尝试了这种方法，确实起到了事倍功半的效果。学生的心理也受我肯耐心地从零开始辅导，如果遇到了问题察觉到学习热情减退或有打退堂鼓的倾向时，我提醒他们我们是不是就此放弃，他们往往都能够重新振作，调整自己，这样就可以为学习英语找到心理的突破口，我诚恳的说教也能起到作用，他们在学习英语的路途上找到了起点，即使偶尔有退缩，但不时地鼓励耐心的辅导再加上诚恳的沟通，他们就能够迎难而上，为他们提高英语成绩找到契机。 <br />  <br />　　二 要帮助找回学生的自信心，尤其是英语学习方面的自信心。 <br />  <br />　　英语跛腿的学生其实并不缺乏自信心，但英语学科方面，由于以上提及的原因，导致英语学习的疏忽，成绩的糟糕，他们难免会失去信心。对这些学生，在他们从零开始为自己的英语学习找到起点时，在他们取得些许进步时，要不遗余力地加以鼓励和赞扬。我曾经带过一个转校生，初三转校过来时，第一次月考英语考58分。好在这个学生在一段时间的耐心辅导下，对英语并没有信心全失，在相信我能够帮助他走出困境的同时，学习态度还算端正，不时地提醒督促和引导，他也逐渐地学会了要尽力地完成我交给他的任务。刚进班级的2次单词短语听写，他距离我的要求很远，但第三次他虽然仍旧没有达到我的要求，但有些许起色。我就此大加赞赏。在全班同学面前我说某某同学这次听写结果很好，在这么短的时间里就能熟悉我们的教学模式跟上我们的步伐，确实很了不起，我绝对相信他能学好英语。果然以后的情况越来越好。第二次月考，他考了88分，虽然还是没有及格，但我再次在班上表扬了他。我说，也就一个月时间他英语涨了30分，以这样的进度，我相信他...