英语（心得）之浅谈在英语课堂教学中情感因素的培养

英语论文之浅谈在英语课堂教学中情感因素的培养 <br />影响英语教学的因素很多，除了教师的教师的个人素质、能力、教学方法，教师对学生的情感态度对学生学习英语起着举足轻重的作用。一、真心对待每一个学生，不放弃任何一个学生有这样一首成长歌：&ldquo;挑剔中长大的孩子学会苛刻，讥笑中长大的孩子学会羞怯，敌意中长大的孩子学会争斗，羞辱中长大的孩子学会自信，称赞中长大的孩子学会欣赏，友爱中长大的孩子学会关爱，鼓励中长大的孩子学会自信，公平中长大的孩子学会正直，赞同中长大的孩子学会自爱，支持中长大的孩子学会信任。&rdquo;在孩子们的教育和成长的过程中，我们教师和家长稍不注意就会伤害孩子，犯一些错误。伤害孩子们的心。美国著名学者布鲁斯&middot;阿克曼在他称之为&ldquo;自由教育&rdquo;的理论中提出：&ldquo;整个教育体系就好比 一个庞大的球。孩子们基于不同的文化背景而站在球面上的不同点：教育的任务就是帮助他们探求这个大球，让他们了解发生在周围的戏曲性事件的深层含义。&rdquo;我深知上面歌谣和专家的话语的分量，无论在英语课堂上还是课后，我都会认真公平对待每一个学生，我能用激情去点燃课堂，用爱心去关注学生，用耐心去倾听学生，所以学生愿意和我交流，晚上查寝这段时间我就成了孩子们的听众，特别是女同学，他们谈论当天的学习情况，反映个别学生违纪行为和课堂行为：哪个学生犯错误了，哪个同学做好事了，哪个教师批评了哪个学生，哪个教师布置作业多了等等，还给我提些班级管理建议。我就像长了千里眼，与千里之外能掌握了班级一手材料，我就会对症下药，及时处理班级问题，这样我班的各项工作名列前茅。师生信心倍增。1）用种子发芽现象去教育学生：英语课上有几个内向的学生不积极回答老师的问题，我没有严厉地批评，我用平和的语气对他们说，上课积极回答老师提出得问题，积极思考敢于举起手，老师多么希望看到你们举起得的小，老师多么希望看到你们的手，你们的手就像春天的树芽，十分好看，看看哪一个种子没有发芽？我还说100分是什么？100分就是上课积极回答问题举起手，睁大两只眼睛，就能得一百分。学生明白了这个道理，慢慢地学生回答问题十分积极，课堂气氛活跃，教学效果明显。2）用100分的解释来教育学生：一天改掉两个错误得100分的启示开导学生：当学生犯了错误，说句实在话，十几岁的中学生就是好动调皮，犯些小的错误是正常的，教师不要大惊小怪的，用耐心去开导、教育，当我班廖瑞强、杨焕杰在周清不及格时，我知道他们上课注意力不集中，课后不认真总结，也没有按时完成作业，我把他们叫到我的办公室，耐心开导：&ldquo;0&rdquo;分意味什么？两个&ldquo;0&rdquo;        又意味什么？你们知道吗？他们不知道我要干什么？等了一会儿我说，你们现在考试的不好，就意味着你们得了&ldquo;0&rdquo;分，&ldquo;0&rdquo;分意味着你们这一段时间没有认真学习，现在发现了问题所在，积极反思，认真改正，我相信你们一定能行。二、研究教法、学法，使学生乐学、善学、会学，培养学生的课堂个性和自信心歌谣或顺口溜在英语教学中的运用根据学生的心理特点，七年级在初学英语，动词be的形式容易混淆，我就编了顺口溜：1）Be  的家族势力大，   is am   and  are.I 用am， you  用are ，is跟着她他它，复数形式也用are。随着学习的内容的增加，be  from  ； come  from  ； have  (has )的出现，学生容易混淆；          顺口溜如下：2）Be 和have (has)要分家，写在一起是傻瓜，don&#039;t come  ； doesn&#039;t  come  ； don&#039;t  have  ； doesn&#039;t  have 的出现，学生容易出错，我编了两个顺口溜：3）Have  (has)  俩弟兄 ， 功能不同心中记。学习雷锋他最好，用在否定疑问句中要记牢单三does 才能行，do用于其他人称中用了does要小心，后面单三变原形Have  has(拥有/长着 )意不同，   单三用          has  其他形式用have朗朗上口，容易理解，便于掌握。4）随着学生学习英语知识的深入，出现了动词连用，比如 Let  ,help, why not  , want,  would  you  like  , l...