英语（心得）之浅谈小学英语字母教学

英语论文之浅谈小学英语字母教学 <br />英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。  <br /> <br />　　一、字母读音教学  <br /> <br />　　1. 注重示范发音的正确性  <br /> <br />　　字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。  <br /> <br />　　2. 把握学生的发音难点  <br /> <br />　　受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。  <br /> <br />　　3.　强化个别字母教学  <br /> <br />　　尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对&ldquo;Gg&rdquo;&ldquo;Jj&rdquo;两个字母的读音容易混淆，对&ldquo;Uu&rdquo;和&ldquo;Ii&rdquo;这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。  <br /> <br />　　4. 注重读音归类教学  <br /> <br />　　把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用&ldquo;分家&rdquo;游戏的方法，按&ldquo;家族&rdquo;将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：  <br /> <br />　　A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。  <br /> <br />　　E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。  <br /> <br />　　/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。  <br /> <br />　　U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。  <br /> <br />　　I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）  <br /> <br />　　R 和O单独住，它们自己是族长。  <br /> <br />　　5. 注重语音暗线的铺垫  <br /> <br />　　在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。  <br /> <br />　　二、字母书写教学  <br /> <br />　　字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。  <br /> <br /> <br />　　1.　字母认读的教学  <br /> <br />　　字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。  <br /> <br />　　2.　字母书写的教学  <br /> <br />　　字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。  <br /> <br />　　（1）笔顺教学  <br /> <br />　　教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错...