英语（心得）之好风凭借力—— 浅谈现代信息技术与小学英语教学的整合

英语论文之好风凭借力&mdash;&mdash; 浅谈现代信息技术与小学英语教学的整合 <br /> 好 风 凭 借 力 （株洲市天元区滨江小学，湖南 株洲，412000） 内容摘要：作为当今世界先进的教学设备，现代信息技术与小学英语教学的整合有其必要性和可行性。教师在教学中合理地、科学地运用好该技术，能充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的意识和能力。关键词：现代信息技术  小学英语教学  CAI  网络资源Abstract: Modern Information Technology is an advanced teaching method in the world. It is necessary and practicable to combine it with Primary School English Teaching. If Modern Information Technology can be used efficiently and scientifically in teaching field, the Ss’ interest of studying can be fully aroused, and their abilities of exploring automatically can be abundantly developed.Key Words: Modern Information Technology； Primary School English Teaching；CAI；Internet  世界发展到知识经济、信息爆炸的今天，信息文明不知不觉已成为人们生活、生产中不可或缺的一部分，极大地改变着人们的思想理念和行为习惯，同时也引起了小学英语教育思想、内容和方法的深刻变革。在这场变革中，一种新型的、先进的教学设备&mdash;&mdash;现代信息技术逐渐渗入我们的英语教学。现代信息技术（计算机多媒体教学）能把幻灯机、电视机、录像机、录音机等所具有的视听功能与计算机和网络的交互功能相结合，产生出图文并茂的、生动形象的人机交互形式。这一显著特点对小学英语教学有着重要的意义，它能化静为动、化抽象为具体、化难为易，能扩大学生的学习空间，缩短学生的认知过程，是目前其他教学手段无法比拟的。今天，现代信息技术与小学英语教学的整合有其必要性和可行性，实现两者的整合，把以计算机和网络通讯为核心的信息技术作为促进学生自主探究的认知工具与情感激励工具已变得势在必行。一、利用现代信息技术，充分调动学生参与学习的主动性构建主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意识的主动构建者，主张通过学生对学习过程的主动参与，培养他们的自主意识、自主能力和自主习惯。相对于传统的用电视机、录音机和幻灯机简单呈现教学内容的电化教学，现代信息技术作为工具和手段渗透到小学英语教学中，有一个重要特征就是知识变得生动、形象和具体。动感的画面配合美妙的音效、新奇的互动环节加上巧妙的评价方式，这些都不断刺激着学生的感官，使学生产生和保持着主动参与学习的欲望，并在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。二、现代信息技术有利于创设更生动的语言情境，培养学生的交际能力和创新精神让我们假设一下：某天，英语课的主题是&ldquo;Peter’s Birthday&rdquo;。这边的传统型教室里，录音机播放着&ldquo;Happy Birthday&rdquo;的歌曲，黑板上写着&ldquo;Peter’s Birthday Party&rdquo;；而那边的多媒体教室里，不但传出熟悉的歌声，CAI课件还向学生们呈现出Peter生日会的现场，许多Peter的好朋友来到Peter家里为他庆祝生日，而Peter正笑盈盈地对所有人说&ldquo;Welcome to my birthday party!&rdquo;哪边教室里的学生更容易融入情境？相信答案一目了然。没错，CAI课件就是有这种魔力，它能轻易创设出各种生活化的情境，丰富学生的想象力，让学生融入情境中进行英语交流，甚至是进行独具创意的交际对话，从而很好地培养他们的交际能力和创新精神。三、利用现代信息技术，推动任务型教学教育部新颁发的《英语课程标准》倡导采用任务型教学模式，要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等探究方式，学习和使用英语，完成学习任务，并在学习过程中获得情感和调整学习策略，形成积极的学习态度，促进其语言实际运用能力的提高。有了现代信息技术，教师可以充分利用多媒体平台向学生布置...