英语（心得）之初中英语背诵现状调查问卷分析报告

英语论文之初中英语背诵现状调查问卷分析报告 <br /> 　　【摘 要】：背诵是英语学习的有效方法之一。学习英语需要大量的语言输入，而背诵正是准确的语言输入积累的重要方法。而现阶段初中学生的背诵现状不容乐观。教师应当解放学生的背诵负担；参与学生的背诵过程；指导学生应用正确的背诵策略。 <br /> <br />　　【关键词】：背诵   现状   单词   被动学习   记忆方法 <br /> <br />　　我国中学生大多是英语初学者，以课堂学习为主，缺乏理想的英语习得环境和必要的信息输入，这给英语教学带来了很大困难。而任何一种语言能力的形成，都离不开有效的语言信息的大量输入。因此，要使他们能地道、准确地表达英语，需要采取有效手段，集中输入大量的语言信息。从某种意义上说，背诵正是达到这一目的最佳选择。背诵是许多中国的优秀英语学习者都曾经用过或主张使用的方法之一，例如林语堂、赵世开、许国璋等许多语言界的老前辈都认为背诵对英语学习有好处。因此，作为一种习得方法，英语背诵应该得到提倡和运用。 <br /> <br />　　但是，由于对背诵缺乏深入认识，我们不得不承认，在实际操作中英语背诵等同于死记硬背很普遍，造成效率低下、学生兴趣不足。学生对英语背诵是怎么看的？背诵情况如何？他们是如何背诵的？背诵的效果又如何呢？本文就此对八年级的英语背诵情况进行了调查分析，以期能帮助英语教师更好地了解学生的背诵情况，分析其中存在的问题，并提出解决的建议，从而提高学生的背诵效率。 <br /> <br />　　一、调查的实施 <br /> <br />　　此次调查主要针对八年级学生的英语背诵情况。调查以对本年级的三个平行班集体发放问卷的形式进行，问卷发放150份，共收回150份，回收率为100％。本问卷调查的学生构成是本年级的三位英语任课教师所带班级中任意抽取三个班进行问卷调查。由于主客观原因的限制，本调查只选取了八年级五个班中的三个班的学生参与调查，因此，调查结果在某些项目上存在班级的特殊性，但总体来说，还是能反映目前我校八年级英语背诵的基本状况及存在的一些问题。 <br /> <br />　　二、调查的内容 <br /> <br />　　此次问卷调查的内容共有36个问题，涉及英语背诵的两方面内容：单词和课文。其中学生对英语学习和英语背诵的主观情感态度11个问题，背诵的时间3个问题，背诵的方法10个问题，背诵的效果8 个问题，以及背诵目的4个问题，共计四个方面。 <br /> <br />　　三、调查的结果 <br /> <br />　　&hellip;&hellip; <br /> <br />　　上述5题的调查结果显示，第一，我们的调查抽取的对象58%是喜欢学习英语的学生，他们以端正的态度认真对待，高度重视了本次问卷调查，这样就基本保证了本次调查结果的有效性和真实性。第二，学生在英语学习自我评价中，认为自己英语成绩良好的占42.67%,认为自己英语成绩不太好的占37.33%，认为自己英语成绩好的占5.3%，认为自己英语成绩较差的占14.67%，这样就说明我们抽取问卷的学生大部分水平居中，处于同一层次，保证了调查的科学性和准确性。第三，调查表明，学生对英语背诵持消极态度。超过90%的学生不喜欢背诵单词和课本内容，59.33%的学生仅仅是出于学习任务，或者说考试的需要才不得不背单词。由此看来，学生对英语学习的兴极低，没有主动的，积极的学习心态，只是以应试及教师的要求下被动的学习，没有发挥学习是主观能动性。这使得背诵在部分学生眼中变成一项繁重枯燥的任务，致使他们对背诵心怀恐惧。而英语学习活动是以学生为主体。学生的认识能力是通过学生不断使自己所掌握的英语知识和运用英语能力去适应感知新学的英语知识和运用新的英语知识的能力。学生只有充分理解自己是学习活动的主人，才能调动学习的积极性，才能把消极被动接受知识转化为积极主动地接受和运用知识。因此，学生在英语学习过程中最重要的是学生自己要以主人翁的态度充满自信地投入英语学习活动过程中，不论这个过程是重复、模仿的背诵还是自主的语言输出。 <br /> <br />　　中学生英语背诵的时间 <br /> <br />　　6. 你每天都会抽出时间背单词吗？ <br /> <br />　　A、会        B、不会      C、随心情 <br /> <br />　　D、据当天的作业多少而定 <br /> <br />　　7. 你每次大概会花多长时间记忆单词？ <br /> <br />　　A、10分钟左右    B、20分钟左右 <br /> <br />　　C、30分钟左右    D、30分钟以上 <br />...