英语（心得）之充分利用每一份资源 优化小学英语课堂教学

英语论文之充分利用每一份资源 优化小学英语课堂教学 <br />充分利用每一份资源  优化小学英语课堂教学醴陵市姜湾小学 唐晓娣 摘  要： 小学英语课堂教学如能充分利用已有的教学资源：学生的个性特征、教师自身的基本功及学校已有的教学条件，同样可以取得很好的教学效果。关健词： 小学英语教学；艰辛；改变；利用资源    Abstract : English teaching in primary schools can be very effective if we can make good use of different teaching resources such as student’s personality , teaching skills and teaching equipment .Key words : primary school English teaching ; hardships ; change ; make use of  resources 英语是世界上使用十分广泛的语言之一，有&ldquo;世界通用语&rdquo;之称，它的使用价值越来越高。随着形势的发展，现在英语已经基本上走进了农村每一所中小学的课堂。农村的学生对英语已经开始了比较系统性的学习，但这个过程对我们醴陵的大多数农村教师和孩子来说可以用一句这样的话来概括：农村英语教学有一个良好的开始，一个艰辛的过程和一个不理想的教学效果。过程艰辛，效果不佳的原因是多方面的，作为一名英语教师光抱怨是无济于事的。新一轮国家基础教育课程改革提出了了一个重要概念------课程资源，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。在不同教育情境下的课程资源状况可能存在着相当大的差别，课程资源的分布情况，特别是在需要较大经济投入的课程资源方面，往往很不平衡。大致来说，广大农村地区学校经常条件相对落后，在需要较大经济投入的课程资源方面显然没有优势。但从作为课程要素来源的课程资源方面看，即使是贫困农村学校，其课程资源也是丰富多彩的，但缺乏的是对于课程资源的识别、开发和运用的意识与能力。如果我们多动脑筋，多想办法，认真思考，细心观察，就会发现只要多改变我们自己，改变我们的教学观念，改变我们的教学方法，改变我们的思维方式，改变我们的评价方式，就能更好地激发学生的学习兴趣，活跃我们的教堂气氛，并获得良好的教学效果。充分利用好学生、教师、学校等本身具备的每一份可以利用的资源，也会让我们的英语课堂变得更加的轻松、愉快、有效率。我是一名普通的小学英语教师，从事农村英语教学已近五年，在不断学习教育教学理论和教学实践操作过程中，对课程资源的利用方面曾做过不少的尝试，也有了些许心得，今天我就人教版PEP教材三年级上册说几点自己的看法。一、充分利用学生的个性特征。1、活泼好动的性格教过农村小学的教师都清楚，农村的孩子相对于城市的孩子来说要野一些，他们的父母都忙于生计，对他们的管束就少了，所以他们过惯了那种不安分的生活，这可能是他们的一个小缺点，但在我看来这也的一个优势。他们的这种活泼和不安分也是他们思维活跃，心灵手巧的一种体现，如果能把这点好好利用在课堂上是很不错的一种想法。小学英语教材中有很多Let’s sing ， Let’s chant ，Let’s do ， Let’s play 的练习，教师在教学这些内容时如果让孩子们加上动作一边练习一边表演，会起到事半功倍的效果。记得我在教Unit 2  Look at Me  A部分的Let’s do 时，我就要求全体学生起立，站在各自的座位边，根据课文的内容一起读一起做：Touch your head . Touch your nose .Touch your eye .Touch your mouth .Touch your ear . Touch your face .在巩固练习的环节当中我用的是这个单元A部份Let’s sing 中的Teddy Bear 这首歌，让孩子们编上动作，互相指着对方的身体部位边唱边指边做动作。这些活动让孩子们的学习兴趣马上就被激起来了，个个活蹦乱跳的，对学习就乐此不疲了。这点说起来容易，一但真要教师们放下架子这样做的话还是需要一些勇气和牺牲精神的。2、对知识的渴望农村的小孩对外面的世界了解得比较少，对外面的世界充满了期待和幻想。他们对外界的了解大多都来自于电视，对于自己身边以外的一切都非常感兴趣，孩子们正因为有了这一点，也就有了...