音乐（心得）之引身边的打击乐器进课堂

音乐论文之引身边的打击乐器进课堂 <br />　　内容摘要 <br />　　随着素质教育的改革和深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，引起了人们的重视，打击乐器逐渐地开始走入课堂。通过打击乐器引进课堂的实际教学经验总结，本文将从三个阶段进行了分析。第一阶段是让学生们欣赏打击音乐，使他们对打击乐器产生兴趣，让学生发挥主观能动性利用身边的物品自己动手来制作打击乐器；第二阶段让学生们尽情玩打击乐器，老师在玩中引导学生寻找节奏，为歌曲伴奏，培养学生感受、理解音乐的能力；第三阶段引导进行学生创作演奏和合作演奏。 <br />　　关键词   打击乐器    课堂     素质教育 <br />　　一、我的思考 <br />　　器乐进课堂是小学音乐教学改革的重要内容之一。为什么要&ldquo;让器乐进课堂&rdquo;呢？21世纪是充满激烈竞争的时代，各国经济、军事、科技的竞争，归根到底是人才的竞争。据研究，人的手、眼、舌、脑等各个器官的运动，能刺激大脑和整个神经系统，宜于智力开发。演奏乐器是最好的选择，演奏乐器并不是简单的器官体操，因为所演奏的音乐作品是美的，因此孩子们会在欢悦的音乐体验中，受到美的陶冶。培养集体主义思想和高尚的情操。 <br />　　美国著名的音乐教育心理学家詹姆士`莫塞尔曾说过：&ldquo;打击乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。&rdquo;器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解，表达和创造能力有着十分重要的作用。选择身边的打击乐器进课堂是音乐教学改革的一个重要课题，是学生学习音乐的重要艺术实践，选择适宜的打击乐器，并把它选好，用活是提高教学质量的关键。小学生正处于身心发展最迅速的时期，他们想象力丰富，情感充沛，活泼好动，注意力时间短，让他们整节课都一直跟着老师听、唱、读、说、跳、动还是不够的，要多创造机会让他们亲自参于到各种音乐活动中去，获得艺术审美的愉悦体验，进而培养学生良好的审美情趣。在现代社会儿童的音乐活动中，身边的打击乐器又是最容易掌握，它质朴、清新、有乡土味，就地取材，紧贴学生的生活，可以开展集体的打击乐器演奏活动，可以发展儿童演奏乐器的兴趣，使儿童在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足，可以扩展儿童的音乐词汇，提高儿童的音乐理解能力。让身边的打击乐器进入课堂对学生的观察力、注意力、动手和谐性、想象力、创造力、合作力都有很大的促进作用，更重要的是能更好地培养学生锲而不舍的追求思想和顽强奋发的意志品质。让自制打击乐器进入学生学习的课堂，一直是我多年来的愿望。自制打击乐器在课堂上的广泛应用，无论对教学的整体还是对学生的个体来说都是很有好处的。 <br />　　二、我的理解 <br />　　器乐教学内容包括选择乐器和传授乐器演奏的正确姿势和方法两个方面。在选择乐器上我认为应遵循以下几个原则一是要有统一音高的乐器，便于集体演奏；二是要价格便宜，经济实惠；三是要音质好，音色美，能引起学生的兴趣；四是技术要求不高，简单易学。 <br />　　身边的打击乐器有旋律型打击乐器和节奏型打击乐器。旋律型打击乐器主要有以下几种：水杯、碗、铝板琴（铝条制）、悬竹（竹制）。节奏型打击乐器主要有很多：矿泉水瓶、纯净水桶、三角铁（废钢棒制）、碰铃（废车铃制）、沙锤（矿泉水瓶里装米）、小快板（竹板制）、汤匙文具盒、桌子、书本、笔等等。 <br />　　三、我的策略 <br />　　（一）第一阶段物品利用，引身边的打击乐器进课堂。 <br />　　爱因斯坦曾说：&ldquo;想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。&rdquo;使用打击乐器可开发学生的创造能力及想象能力，为培养创造性人才奠定基础。通过一个月的时间，让学生带来各种各样的打击乐器，先让学生介绍自己的乐器。我们可以发现，当某件乐器第一次作为教学工具摆放在学生面前时，他们对这个玩意儿定会充满好奇，总按捺不住地想玩弄乐器以发出声音。我们不妨先不讲，让课堂&ldquo;乱一乱&rdquo;，让学生自己去发现，以保护学生对新玩意儿所产生的好奇心。在平时使用打击乐器时，让学生自己去探索打击乐器有几种敲击的方法，发出几种不同的声音，它们像生活中的什么声音，每个环节都让学生自己去发现。那如何引呢？在这个阶段里，我通过...