音乐（心得）之论突击性排练方法在中学校园合唱活动中的运用

音乐论文之论突击性排练方法在中学校园合唱活动中的运用 <br />合唱艺术从欧洲中世纪的宗教音乐发展到今天，已留下近千年的足迹。从二十世纪初中国近代合唱音乐诞生起，校园歌咏活动就始终伴随着我们的学校教育前行，成为校园文化建设活动中最具广泛性的艺术活动之一，在学校的艺术教育活动中起着重要的作用。 <br />    目前，我国新一轮课改正在普及，新课标非常重视学生的音乐实践活动，认为&ldquo;所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神&rdquo;。因而，各教育行政部门和学校更加重视开展校园合唱活动。但校园开展合唱活动的形式多为班班之间和校校之间的合唱比赛。因此，活动时间紧，任务急，排练仓促便成为中学校园合唱活动的共性。那么，如何利用有限的时间进行有效的排练，就成为能否取得良好成绩的关键。几年来，我组织和参与合唱比赛的排练指导，摸索出一些针对该类比赛，既巧妙地减低合唱难度，又具有一定舞台效果的排练方法，拿出来与大家共同探讨。 <br />一、准备工作要充分细致 <br />1.指导教师要了解掌握本次活动的基本信息，分析研究，充分做好准备工作。 <br />历年来，校园合唱比赛其主题多为重大节日的庆祝或历史事件的周年纪念。因此，指导者首先要明确比赛主题，了解比赛的章程，诸如规定的对像，人数，方法，备选曲目，演唱数量和赛场要求等，对此要有个分析研究，在排练比赛前做好充分的准备。 <br />2.比赛曲目的选择，直接关系到演唱者的兴趣，水平，情绪和演唱效果。  <br />我认为，合唱比赛的曲目选择是至关重要的，选择合适的演唱曲目，在某种意义上是比赛取胜的关键。在选曲时除符合比赛相关规定外，更重要的是要根据本校本班合唱队员的合唱水平，能力，男女生搭配比例及队员的音乐素质实情，结合室内室外赛场环境，选择一些既能体现主题，又具一定难度，有艺术性，时代性和新鲜感为一体的作品。有时不能概全，也须具备符合主题，又有难度，又具艺术性，易于表演的曲目。 <br />象2000年萧山第一届中小学艺术节上，我校合唱队自选曲目就选了当时正在走红（流行）的《同一首歌》参赛。此歌学生爱唱，难度适中，领唱，合唱交替，突出女声，较易处理，合唱比赛时得了第一名。 <br />     又如在2004年和2005年萧山中小学&ldquo;班班有歌声比赛中&rdquo;，根据我校原始班级学生的实际演唱水平，参照比赛要求，我们选了《长城谣》，《保卫黄河》，《我和我的祖国》，《唱脸谱》等曲目，同样取得一，二等奖的好成绩，为校争得了荣誉。 <br />3.音乐课中开展合唱教学，为合唱活动做好铺垫，这是突击排练能否取得更好效果的前提保证。 <br />目前，有一定规模的中学都有三，四个音乐教师。音乐教师首先要统一认识，提高对合唱教学在普级声乐演唱上的积极作用和思想教育上的深刻意义的认识。教师在上音乐课时所面对的是一个班集体，授课方式是大班化教学，反馈的也是集体的声音效果，所以开展合唱教学也是理所当然的。 <br />  其次，在训练时要定好目标，是培养个别文艺特长生还是全体同学，回答当然是全体学生。因为要面对全体，所以制定的教学目标要适中。一个班级的同学，接受能力分上，中，下三个层次，只要上，中，二个层次的同学演唱水平充分发挥出来了，其余同学就可带动，集体合唱的效果基本就能体现了。 <br />4.面对全体的粗线条的发声训练，为突出排练打好基础。 <br />发声是歌唱的基础，只有掌握正确的发声方法，才能发出悦耳动听的声音。而呼吸又是发声与歌唱的动力源泉。面对这一复杂的问题，我的解决方法就是简单讲清要点，多点时间练习体会，粗线条地训练。 <br />平时上课，我尽量用浅显易懂的语言进行讲解，采用学生能听懂并有体会的方法进行练习。如：为什么吸气要深？唱歌不等于讲话，讲话时的吸气用胸腔的肺叶就够了，而唱歌的气息要多得多，所以吸气要深得多，下到丹田处。为什么唱歌时呼气的用力是上下对抗的？这就像打气筒给自行车胎打气一样，进气时外力是从上往下压，出气时，气是从下往上冲，上下气道距离越长，气越足，力越大。唱歌讲究字正腔圆，为...