统编版语文六年级下册期末测试题及答案（三）

统编版语文六年级下册期末测试题（三）（根据最新部编版语文六年级下册教材编写）题序一二三四总分得分评卷人（时间：90分钟分值：100分）一、基础训练。（31分）1.读拼音，写汉字。（12分）qiūyǐnzànɡdānfùyuán埋误盖支luòtuóbìcuōtānnì逃板位油2.下列各组词语中加点宇的读音完全正确的一组是(     )。（3分）A.野马脱缰(jiāng)   吞噬(shì)   琼浆(qóng)    青面獠牙(liáo)B.优哉游哉(zāi)    招徕(lái)   随心所欲(yù)   毫无倦意(juàn)C.哄堂大笑(hōng)    结束(hù)  行善积德(jī)   雪域高原(yù)D.响彻旷野(chè)   婀娜(nuó)   赞叹不已(yǐ)   一鼓一钹(bá)3.选择正确的字填空。（5分）满瞒临邻（1）1942年正月新春，我不（）6周岁，就到（）村小学读书。涯崖（2）田老师17岁就开始了小学教师生（）描瞄摹模（3）三年级的学兄把着一年级学弟的小手，（）红（）纸。4.词语解码。（4分）（此文档由心平如水编写，请勿转载）（1）寒食东风御柳斜（）(2)渭城朝雨浥轻尘（）5.补充句子。（5分）（1）日暮汉宫传蜡烛，。（2），百年树人；，。(3)若有人知春归处，。6.下列句子没有语病的一项（　　）。（2分） A．参加这次扫墓活动，受到了深刻的教育。 B．林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。 C．我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。 D．美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。二、综合学习。（10分）1.和同学们一起策划一台毕业联欢会，把联欢会的议程写下来。（5分）2.有人说现在进入电脑时代了，基本用不到手写汉字了。所以练不练字无所谓。你同意这种观点吗？说说你的理由。（5分）三、阅读理解。（29分）（一）课内阅读。（15分）1.《十五夜望月》中“不知秋思落谁家”为了大诗人怎样的情感？（4分）2.读片段，完成后面的练习。一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过报栏前，傻乎乎地笑着。独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。（1）解释下面的词语，并用这个词语造句。（4分）迫不及待解词：造句：（2）用恰当的词语，概括出征文在报栏里张贴出来后“我”的心情。（4分）（）——（）——（）——（）(3)画线句子表明了“我”当时什么样的心情？（3分）(二)课外阅读。（14分）秦腔（节选）贾平凹/文再去接触一下秦人吧，活脱脱一群秦始皇兵马俑的复出：高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石碾子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二楞”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们苦中的大乐。当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，是和“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受。他们教育自己的子女，不是祖母讲着动人迷离的童话，而是一字一板传授秦腔。他们都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像似被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现出了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。（选自《贾平凹散文全编》，时代文艺出版社）1.与文中“活脱脱”一词意思最接近的词语是（）。　（2分）①活泼泼②活生生③活蹦蹦④活鲜鲜2.按要求写词语。（4分）大喊大叫（ABAC式）：、揪心裂肠（含有身体器官）：、3.读画线句子，你觉得“他们”不识字却能背诵剧本的原因不包括（　　）。（2分）A.秦腔的剧本语言通俗易懂。B.秦腔的基本内容贴近生活。C.秦腔的传承者们记忆力非常好。4.找出文中有关陕西人的外貌描写，用“”画出来。（2分）5.读完本文后，你知道陕西人生命中的五大要素了吗？这五大要素你了解哪些？选择一种介绍给大家吧。（4分）四、妙笔生花。（30分）你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请写一写你参加一次风俗活动的经历。题目自拟。参考答案：一、1.蚯蚓葬耽覆援骆驼避搓摊腻2.B3.（1）满邻（2）涯（3）描摹4.（1）皇帝御花园里的柳树（2）湿润，沾湿。5.（1）轻烟散入五侯家（2）十年树木，插柳之恩，终身难忘。（3）唤归来同住6.D二、略。三、（一）1．游子思亲之情2.(1)解释：急迫得不能等待。形容心情急切。造句：略。(2)兴奋——矜持——小心翼翼——激动(3)“我”为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。（二）1.②这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.示例：一模一样十全十美　牵肠挂肚提心吊胆　单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3.C单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4.高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。　5.秦腔、“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍。示例：我最喜欢牛肉泡馍，这是陕西省著名小吃，是用牛肉等食材制成的一道美食，特点是料重味重，肉烂汤浓，香气诱人，食后余味无穷，并且还有暖胃的功效。四、略。