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第10单元总复习第5课时万以内数的认识导学案(人教二下数学)

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二年级数学学科(下)第10单元导学指导案课题:万以内数的认识课型:复习课课时:第5课时使用说明及学法指导:1、自学课本第116页第4题,第117页第5、6题,第118页第13题和第119页第15题,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标:通过复习,进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识,使认识条理化、系统化。教学重、难点:重点:主动参与复习,对知识有个系统的掌握。难点:掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。教法:组织指导。学法:独立练习,回忆交流。教学准备:小黑板。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标(一)、独立尝试(预习)自学课本第116页第4题,第117页第5、6题,第118页第13题和第119页第15题。(二)、复习并检查,多媒体或小黑板出示。1、读出下列各数。25632506205625609080(1)说一说多位数的读法,特别是中间有零的读法。(2)说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。(3)练习:8469=()+()+()+()5030=()+()+()+()4106=()+()+()+()1、数的写法。六千写作:()二千九百写作:() 七百八十写作:()五千零六写作:()四千零九十三写作:()七千七百零三写作:()3、问题:回忆一下,我们学了万以内数的哪些知识?(万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……)(三)1、引入课题:今天,我们来复习万以内数的认识(板书课题:万以内的数的认识)2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流(导读探究)1、复习读数:你认为读数要注意什么?(指名学生回答)追问:“10000”怎么读?为什么读作“一万”?“6006”怎么读?四位数中间的两个0怎么读?(1)在汇报的过程中,巩固了读数的方法。在追问中,结合实例复习读数。(2)你能读一读下面各数吗?长江全长6300米,实验学校为“希望工程”捐款6405元。一个果园有果树3994棵,一本故事书有305页。小华3分钟踢毽子294个,一台健身器的价格是2950元。(3)说一说多位数的读法,特别是中间有零的读法。填空:读数时,从()读起,千位上是几就读(),百位上是几就读();中间有一个或两个0,(),末尾的0()。小结注意点,复习读数的方法。2、复习写数。(1)写出下列各数。二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六(2)老师想把9920记录在黑板上,谁能告诉我该怎么写?边倾听边板书: 千百十个位位位位9920(3)你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表?(师生齐读数位顺序表)从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位…,完整地写出数位顺序表。(4)小结写数的方法:从()写起,哪一位一个单位也没有就在()上写0。(5)完成练习二十二第4题。3、复习其它:除了读数、写数,你还能介绍9920这个数的哪些知识呢?(学生思考片刻后,指名汇报以下知识点)。随着学生回答顺势教学:①组成。生答:它是由9个千、9个百、2个十组成的。追问:这两个9表示的意思一样吗?为什么?师小结:数字所在的位置不一样,表示的意思也不一样!②计数单位。生答:万位上的记数单位是万,千位上的是千…。师小结:是的,不同数位上的记数单位是各不相同的!③口算。生答:9000+900+20=9920师小结:根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。④近似数。生答:9920≈9900或10000。师小结:根据实际需要,可以看作最接近的整百、整千或整万数。⑤数数。生答:9920的相邻数是9919和9921。追问:谁听得出他是怎么数的?(1个1个数)你还会几个几个地数?(2个、5个、10个、100个、1000个…)听清要求,数数练习:(开火车数)10个10个地从9920数到10000;1千1千地从10000倒着数到1000。⑥大小比较。生答:9919﹤9920﹤9921。追问:你能找到更大的四位数吗?复习9999,1000,10000特殊数。那么六个数呢,你能按一定顺序给它们排排队吗?拿出卡片比大小。 学生操作,教师巡视;学生汇报,屏幕出示:589﹤5199﹤6006﹤6080﹤9920﹤10000。(从小到大)10000﹥9920﹥6080﹥6006﹥5199﹥589。(从大到小)追问一生:你排得最快,有什么窍门吗?引导全班学生小结复习比较大小的方法。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1.在计数器上把下面各数表示出来,并说出各数的组成。例如:2700是由()个千、()个百组成。1458300840608000100002、完成练习二十二第5题。独立完成,集体订正。3、完成练习二十二第6题。写出红色数的近似数,学生独立完成,说一说自己是怎样想的。4、完成练习二十二第13题。独立完成,集体交流。5、完成练习二十二第15题。同学们举行跳远比赛,每人跳3次,取最远的作为成绩,有三个同学3次的跳远情况如下,你能排出他们三人的名次吗?你是如何排出他们的名次的?6、直接写出得数。400+300=5000-3000=99+1=1000-1=1000-240=450+540=1001-1=999+1=5600-5000=7000+600=350-120=89+2=7、写出下列各数的近似数。4301()798()9998()674()8、填空题.(1)207读作(     ) (2)八百零三写作:()(3)375是由()个百()个十和()个一组成的。(4)九百六十一写作:()。(5)从996往后接着数5个数()、()、()、( )、( )。(6)最大的三位数是( ),最小的四位数比最大的三位数多( )。9、在(   )里填上合适的数。5431=5000+400+30+1   286=(  )+(  )+(  )7560=( )+( )+( )  2048=(  )+( )+( )8009=(  )+(  )   3070=(  )+(  )10、80里面有()个十。  190里面有()个十。11、用三张数字卡片,可以排出()个不同的三位数,把它们写出来是()其中最大的数是(),最小的数是()。12、填空。(1)10个一百是(  ),10个一千是(  ),十万里面有(  )个一万,一千里面有(  )个十。(2)从右边起百位是第( )位,右边起的第五位是( )位,千位是第( )位。(3)8008这个数从右边起第一位上的8表示8个(  ),第四位上的8表示8个(  )。(4)892是( )位数,最高位是( )位,10000是( )位数,最高位是( )位。(5)用5、0、3、9组成一个最大的四位数是(  ),最小的四位数是(  )。(6)按顺序,找规律填数。102、____、100、____、____、97、____。190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。13、读写出下面各数。4050读作:(      )  6009读作:(      )二千零六写作:(    ) 五千八百七十二写作:(    )5个百和8个十是(  ),1个千、2个百、3个十和4个一是(  )。六个一、八个千是(     ),一个万是(      )。 14、在(  )里填上“>”、“<”或“=”。 1000( )999  99( )101 1111( )9999  999( )10011010( )999+1  99( )100-1 1001-1( )999+115、在( )里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。  45( )5=3( )3    6( )7=20( )2  27( )9=87( )24   48( )6=27( )1916、按从大到小的顺序排列下面各数。  (1)1090 1009 1100 1909  (2)9999 8900 9990 8909 10000四、合作考试(拓展作业)(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)1、猜数游戏:请学生把答案写在题卡上,然后一起举起来。(1)一个数千位上和十位上都是6,其余各位是0。(2)比3999大2的数。(3)2个千、3个百、2个一组成的数。(4)比最大的四位数少3的数。写出来后读一读。2、请你用0、7、3、1这几个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数,再读出来。还能写出多少个四位数,写出来后再读一读,再比一比它们的大小。3、在()里面最大或最小能填什么数?3()34<35162000>()9996895<689()75()2>7580()300<43004048>4()08五、预习:课本第117页第7题,第119页第17题。六、板书设计:万以内的数的认识教学反思:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-05-08 20:00:22 页数:7
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文章作者:随遇而安

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